思考過程の共有による科学的思考・判断・表現力の育成に関する教育心理学的研究

通过分享思维过程来发展科学思维、判断力和表达能力的教育心理学研究

• 批准号: 15H00046
• 负责人: 谷本 薫彦
• 金额: $ 0.32万
• 依托单位: 岡山県真庭市立落合中学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2015
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2015 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-15H00046/
• 关键词: 思考過程の共有; ICT; タイムラプス

生徒同士で思考過程が共有できれば、事物・現象の本質をつかんだり、自律的に思考したりすることにつながるのではないかと考え、本研究に取り組んだ。対象は公立中学校3年生4クラス計133名「地球と宇宙」全28時間である。思考過程を共有する手段として、各班に設置したiPadで思考の場面を録画し、PCで制御してライブで8班の様子を前のプロジェクターに映し必要に応じて共有できるようにした。授業実践を5時間行った時点で分析すると、2つの課題が明らかになった。①自分達の活動に取り組むことが精一杯で他の班を参考にする余裕がない。②録画したものを見ながら自分たちの班の思考過程を振り返ることに時間をとられ、他の班の思考過程を振り返る時間を確保しにくい。課題は、機器の操作方法に慣れても改善できなかった。そこで、思考過程を振り返る手段を20分の活動を30秒程度で振り返ることができるタイムラプスを利用して、思考のポイントとなる言葉を探しださせる方法に設計変更した。併せて、授業記録を分析し生徒の思考過程が明確に記録に残るよう、次の授業の展開や教材の修正を毎時間行った。変更後12時間で、画面を再生しながら思考過程を説明できる班が出始めた。そこで、思考過程を発表させたり、ジグソー法を用いてクラス全体へ共有させた。研究結果は、事後の生徒へのアンケートから①班内での思考の過程をタイムラプスで振り返ることに肯定的72%(上位層の生徒が複数いる班が肯定的、上位層が1orO人の場合が否定的)②思考過程を共有することは学習を進める上で有効であったについて肯定的93%(上下位関係なく)。以上から、タイムラプスで思考過程を振り返る活動は、その過程をより明確に辿ることができるので、うまくいかなかった班に対しても、いかにして結論に辿り着いたかという成功体験を共有させることができた。この体験が自律的な理解活動につながったのではないだろうか。よって本研究の有効性が示唆されたと判断できる。

Students and students in the process of thinking, there are some problems in the process of thinking, such as self-discipline, and so on. For example, the public middle school has a total of 133 "Earth Cosmos" with a total of 28-year students. In the process of thinking, there is a common means of thinking, each class is set up to think about the painting, and PC is responsible for the training of students in Class 8. In the process of thinking, there are a lot of ways to think about the process, each class set up an iPad to think about it, and PC makes a plan to make sure that it is necessary to do so. During the five-hour training session, we will conduct an analysis session, and a two-point project will be scheduled for detailed discussion. 1 self-distribution of the activity collection organization is qualified for a cup of training, and the rest of the class reference is available for reference. 2. To make sure that you can make sure that you are in the process of thinking in your own class, and that in your other class, you can make sure that you have a good time in the process of thinking. The method of operation of the machine can improve the performance of the machine. Pay attention, think about the process, the means of return, 20 minutes, 30 seconds, 20 minutes, 30 seconds. In the process of thinking about students and apprentices, it is necessary to clearly record the disability and the revision of the teaching materials for secondary students. In the last 12 hours, the picture will be reproduced. The process of thinking will show that the class is coming out. In the process of thinking, there is a list of information, and the method is that all the students share the same information. According to the results of the study, the results of the study showed that 72% of the students in Class 1 were positive in the study (positive in the plural class and negative in the 1orO class). During the process of thinking about the activities mentioned above, you will clearly understand that there are significant changes in the performance of your activities, your activities, and your activities. There is a lack of self-discipline in the understanding of activities. In this study, there is an indication of sex and instigation of sexual judgment.

项目成果

<地球と宇宙>『地球視点・宇宙視点』を自在に扱う生徒の育成に関する教材開発とその指導展開例 枠無し地球儀をものさしのように・・・

<地球与空间> 为培养能够自由运用地球与空间视角的学生而开发的教材及其教学开发实例 使用无框地球仪作为量尺...

• 发表时间: 2016
• 期刊: 教科研究「理科」学校図書株式会社
• 作者: Hiroki Kuraishi;Shumpei Haginoya;Aiko Hanayama;Takashi Sugimoto;Masakazu Kobayashi;& Toyoharu Hosokawa;浅水 智也;石橋 太加志;石橋 太加志;谷本薫彦
• 通讯作者: 谷本薫彦

思考過程の共有による科学的思考力・判断力・表現力の育成-タイムラプスの有効性を探る-総会論文集PE44(2016)

通过分享思维过程来发展科学思维、判断和表达能力 - 探索延时摄影的有效性 - 大会记录 PE44 (2016)

• 发表时间: 2016
• 作者: 谷本 薫彦;荒尾 真一;松原 憲治
• 通讯作者: 松原 憲治