4技能統合型コミュニケーション活動を活用する小・中の英語教育の連携に関する研究

利用四技能整合交际活动开展中小学英语教育协作研究

基本信息

批准号：
15H00106
负责人：
金城正樹
金额：
$ 0.45万
依托单位：
Chiba University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2015
资助国家：
日本
起止时间：
2015 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-15H00106/
关键词：
4技能統合 Picture Description 小中連携

项目摘要

本研究は, 英語における4技能の総合的な習得の重要性と, 小学校高学年における英語の教科化が騒がれる中, 「聞く・話す・読む・書く」の4技能を基盤にすえた小・中学校の英語教育の接続と連携の強化を図ることが目的であった。具体的には写真や絵を描写するPicture Descriptionという活動を4技能統合型の活動に進化させた活動を複数開発した。教材開発の際には, (1)1～2時間の授業で完結するコミュニケーション活動にする, (2)1時間の授業の中に4技能全ての活動を統合する, (3)生徒の気づきを大切にするという, 「ファシリテーションの視点」を授業に取り入れる, の3点に留意しながら開発を進めた。開発した教材は例えば中学校1年ではストーリー性のあるイラストを用いて, 疑問詞で始まる疑問文をできるだけ多く考え, 発表する活動(グループ活動), 中学2年ではストーリー性のある写真を用いて, あらかじめ設定された物語の続きを考え, 発表する活動(グループ活動), 中学3年では2人の人物の写真を用いて, あらかじめ設定された会話に新たな展開を考え, スキットを完成し, 発表する活動(ペア活動)というものがあり, それぞれの学年に合ったレベルの活動を実践した。さらにこのPicture Descriptionを小学校版にアレンジし, 小学校英語でも実践可能な4技能統合型コミュニケーション活動として, 千葉大学教育学部附属小学校の6年生児童を対象に実践した。中学校英語への不安感を払拭し, 期待感を持たせることができた。

这项研究的目的是根据聆听，说话，阅读和写作的四种技能来加强英语教育在小学和初中的联系，因为全面掌握了四种英语技能的重要性以及高中小学中英语趋势的日益增长的趋势正在成为一个学科。具体来说，我们开发了几项活动，这些活动将所谓的图片描述发展，这些活动描绘了照片和图片，并将其描绘成四个技能的综合活动。在开发教材时，该开发是在关注三个点的同时进行的：（1）在1-2个小时的课程中完成沟通活动，（2）将所有四种技能的活动整合到一个小时的课程中，（3）评估学生的认识，并将“促进的观点”纳入课程中。例如，在初中的第一年，人们会在某些活动中思考尽可能多的疑问判决，从询问单词开始，并尽可能地出现（小组活动），在初中的第二年，人们进行了一些活动，人们使用类似故事的照片，在初中的第三年，人们使用了两个人的活动，在两个人的活动中，人们会在两个人的活动中进行新的活动，并完成了新的对话。在适合每个年级的水平进行活动的地方。此外，此图片描述被安排为小学版，并在千叶大学教育学院的六年级儿童中付诸实践，作为一项综合的沟通活动，可以在小学英语中实践。它能够消除我对初中英语的焦虑，并产生一种期待感。