スキル習得を目指したトレーニングが読む力と書く力の時系列的関連性に及ぼす影響

技能习得训练对读写能力时间关系的影响

• 批准号: 16H00088
• 负责人: 浅井 智雄
• 金额: $ 0.18万
• 依托单位: 広島県立廿日市西高等学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16H00088/
• 关键词: テキスト構成把握力; 英文間の関連性把握力; 英文変換力

1 研究目的読むことと書くことを組み合わせた学習指導では、主として認知的負荷の大きさや学習者の語彙語句文法知識とそれらの活用力の不十分さに起因すると思われる課題が見られる。本研究では、長期的観点から、読むことと書くことの技能に関するトレーニングを行うことが「読む力」と「書く力」の相互関連性に及ぼす影響を探った。特に、伸長する分野とその度合いを明らかにすることを主な目的とした。2 研究内容公立高校1年生38名を対象として行った。まず、長期間のトレーニング効果を測定する目的で事前事後調査を行った。文部科学省検定教科書を用いて、日常の授業で「読む力」及び「書く力」の構成要素に関するスキルトレーニングを行うとともに、その効果を評価問題により測定した。得られたデータ間の関連性を共分散分析及び一元配置分散分析によって検証した。3 研究成果(1)スキルトレーニングを経た「読む力」及び「書く力」の到達レベル : 事前事後調査から和訳力(読む力)と語句レベルの置換力(書く力)の肯定的関連性は時間の経過の影響を受けないことが判明した。(2)「読む力」及び「書く力」を構成する要素間の関連性の変化 : 談話レベルのスキルトレーニングの進行とともに、テキストの全体構成や英文間の関連性を把握する力(読む力)と元の英文の一部を文脈を考慮して改変する力(書く力)の関連性が顕在化する傾向が確認された。4 重要性・意義「読む力」の構成要素であるテキストの全体構成や英文間関連性を把握する力を伸ばすことは、置き換えや短縮等の「書く力」を構成するスキルを伸ばすことにも役立つ可能性があることを示すことができた。5 今後の課題読む英文とスキルトレーニングの種類を精選して、「書く力」の構成要素を焦点化させる必要がある。

1. The purpose of this study is to investigate the causes of the cognitive load of learners and their cognitive problems. This study explores the correlation and influence of the long-term relationship between learning and skill. The difference is that 2. Research content: 38 students from public colleges and universities The purpose of this study is to investigate the effects of long-term, long-term, and long-term changes. The Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology determines the composition factors of "strength" and "strength" of textbooks in daily teaching. The correlation between the two variables was analyzed by means of co-dispersion analysis and univariate distribution analysis. 3. Research results (1) The relationship between the positive correlation between the "" and "" and the arrival time of the "" and "": the relationship between the positive correlation between the "" and the "" and the "the" and the "" (2)The relationship between the elements of "power" and "book power" is changed: the relationship between the whole composition of the conversation and the English language is grasped, and the relationship between the English language and the English language is confirmed. 4. Importance and significance of the composition of the "power" and the "power" of the English language. 5. Future topics: Selection of the types of information, focusing on the components of "book power"

项目成果

高校生の「読む力」・「書く力」・「読むことから書くことへの転換力」の関連性-テキストの言語的難易度の違いから-

高中生的“阅读能力”、“写作能力”、“从阅读到写作的转换能力”之间的关系 - 基于课文语言难度的差异 -

• 发表时间: 2016
• 作者: 前田 一之;荒川 恵美;荒川 恵美;荒川 恵美;松浦 賢一;盛藤 陽子(Yoko Morito);Ayako Fujieda;片山守道;片山守道;横井 慶子;Keiko Yokoi;河田良子;加藤直志;加藤直志・加藤弓枝・三宅宏幸;加藤直志;藤村宣之・橘春菜・名古屋大学教育学部附属中・高等学校・加藤直志;大橋 知紗;Kozue Sawada;中道 豊彦;奥村耕一;林 秀樹;浅井 智雄;浅井 智雄;浅井 智雄
• 通讯作者: 浅井 智雄

読んだテキストの構成を変えて説明する英語を書く力の育成を目指した実践例-授業目標の提示から学習内容の定着確認までの過程-

旨在通过改变阅读文本结构来培养英语写作能力的实例 - 从提出课程目标到确认学习内容已牢固确立的过程 -

• 发表时间: 2017
• 期刊: 広島県高等学校教育研究会英語部会会誌
• 作者: 前田 一之;荒川 恵美;荒川 恵美;荒川 恵美;松浦 賢一;盛藤 陽子(Yoko Morito);Ayako Fujieda;片山守道;片山守道;横井 慶子;Keiko Yokoi;河田良子;加藤直志;加藤直志・加藤弓枝・三宅宏幸;加藤直志;藤村宣之・橘春菜・名古屋大学教育学部附属中・高等学校・加藤直志;大橋 知紗;Kozue Sawada;中道 豊彦;奥村耕一;林 秀樹;浅井 智雄
• 通讯作者: 浅井 智雄

読んで理解した内容を説明する英文を書く力を構成する要因-読む力と書く力の関連性からの検討-

构成解释所阅读和理解的内容的英语文本能力的因素 - 从阅读能力和写作能力之间的关系角度进行考试 -

• 发表时间: 2016
• 作者: 前田 一之;荒川 恵美;荒川 恵美;荒川 恵美;松浦 賢一;盛藤 陽子(Yoko Morito);Ayako Fujieda;片山守道;片山守道;横井 慶子;Keiko Yokoi;河田良子;加藤直志;加藤直志・加藤弓枝・三宅宏幸;加藤直志;藤村宣之・橘春菜・名古屋大学教育学部附属中・高等学校・加藤直志;大橋 知紗;Kozue Sawada;中道 豊彦;奥村耕一;林 秀樹;浅井 智雄;浅井 智雄
• 通讯作者: 浅井 智雄