高等学校段階における外国人・帰国生徒に対する日本語学習のプログラムと教材

高中阶段外国学生和海归学生的日语学习计划和材料

基本信息

  • 批准号:
    17906024
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 0.38万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
  • 财政年份:
    2005
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2005 至 无数据
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

项目成果

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杉本 紀子其他文献

ドイツ教育学理論に対する客観的解釈学の意義について ―客観的解釈学の教育学理論への適用の問題―
论客观解释学对德国教育理论的意义——客观解释学应用于教育理论的问题——
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DP语言A“文学”“语言与文学”/文学作品选择的视角:体裁、全球问题和三个探究领域
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    10.20555/jtsjs.143.0_283
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  • 影响因子:
    0
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“全人教育”的历史与前景:建议
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  • 发表时间:
    2022
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  • 作者:
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  • 通讯作者:
    山名淳
全訳男色大鑑〈武士編〉
鸡奸书全译(武士版)
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
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  • 作者:
    編訳:染谷 智幸;畑中 千晶 訳:佐藤 智子;杉本 紀子;濵口 順一;浜田 泰彦;早川 由美;松村 美奈;あんどう れい;大竹 直子;九州男児;こふで;紗久楽 さわ
  • 通讯作者:
    紗久楽 さわ
Beyond the Trauma Principle in Education: Does Freud’s Concept of “Nachtralichkeit” imply Possibility of“Retroactive Education”?
超越教育中的创伤原则:弗洛伊德的“Nachtralichkeit”概念是否意味着“追溯教育”的可能性?

杉本 紀子的其他文献

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    $ 0.38万
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