小学校第4学年国語科単元学習における書写学習の研究

小学四年级日语单元学习中书法学习的研究

基本信息

  • 批准号:
    20902002
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 0.26万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
  • 财政年份:
    2008
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2008 至 无数据
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

【研究目的】書写教育の「学習する意義」に着目し、子どもの課題章識を高める系統性のある指導法や国語科の中での位置づけについて研究を進める。学んだことを日常生活に生かすことができてこそ書写学習の成果が上がると考えさ1990年からの取り組みを柱に、学習課題を常に意識し、意欲的・効率的に継続して学習できるようにした。この学習によって、「正しく読みやすい文字」を書く能力にとどまらず、文字のもっ法則性を科学的・論理的に分析し、データを処理する力を育てることも目指している。【研究方法】多くの学校では週1回程度の書写学習の時間を定期的に設定しているが、国語科の単元学習のひとつとして集中的に取り組み、言語事項の文字の学習と関連づけで定着できるようにする。書写教育を小中9か年にわたって系統的に見直し、一貫した「思考力」を育てること、ができるようにさまざまな実践を構想している。【研究成果】平成20年度の取り組みとして、現在小学校4年生の毛筆書写学習を対象に研究を進めているが、小学校全学年の研究を取りまとめるためにはまだ時間がかかる。引き続き、書写学習を言語事項の文字学習と関連づけ、単元構成していくために、次の研究が必要である。(1) 文字構成による学習漢字の分類と教材化(2) 文字の合理性・法則性の整理と教材化(3) 自己評価と相互評価を組み合わせたグループ学習実践(4) 教科書教材の分析(5) 小中9か年を通じたカリキュラムモデルの作成(6) 子どもの実態分析今後、単元学習による書写学習と定期的に行う書写学習を比較し、それぞれの成果と課題をまとめること、更に、書写学習と言語事項との関連に配慮した国語科学習カリキュラムモデルを考えていきたい。その際、子どもの実態と取り巻く教育環境を整理・分析把握し、学習履修状況を明らかにし、実践を蓄積したい。書写教育において、子ども一人ひとりの実態差が非常に大きげことは周知である。したがって(7)にっいて、データをより多く集め、整理・分類していく必要がある。
[Objective] To study the significance of writing education, systematically guide the teaching method and position of Chinese subjects. Learning is the result of daily life, learning is the result of learning, learning is the result of learning. The study of the "right" and "right" characters, the ability to write, the law of the text, the scientific and logical analysis, the processing of the power of education, the purpose of education [Method] The time of writing study at weekly level in many schools is set regularly, the time of unit study in Mandarin subjects is set intensively, and the time of writing study in speech matters is set regularly. Writing education is a system of thinking and thinking. [Results] 2010 - 2015 Heisei School 4-year-old writing brush study object research progress, primary school full-year research Introduction, writing, learning, language learning, relationship, unit composition, secondary research, etc. (1)Classification of Chinese Characters for Learning and Teaching Materials (2) Rationalization of Chinese Characters, Regularity of Chinese Characters, and Teaching Materials (3) Self-evaluation, Mutual Evaluation, and Combination of Chinese Characters and Teaching Materials (4) Analysis of Textbooks and Teaching Materials (5) Elementary School 9-year-old Chinese Characters and Teaching Materials (6) Analysis of Chinese Characters and Teaching Materials (5) Comparison of Chinese Characters and Teaching Materials (6) Analysis of Chinese Characters and Teaching Materials (7) Comparison of Chinese Characters and Teaching Materials (7) Comparison of Chinese Characters and Teaching Materials (8) The results of the study are discussed in detail below. In the meantime, the situation of children and children should be sorted out, analyzed and grasped, and the situation of learning should be clearly understood and accumulated. Writing education is very important, and the situation is very different.したがって(7)にっいて、データをより多く集め、整理·分类していく必要がある。

项目成果

期刊论文数量(1)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
効果的な漢字学習のための第一歩
有效学习汉字的第一步
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  • DOI:
  • 发表时间:
    2008
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    ISOGAWA;Shinya;吉田晶子;緒方 満;緒方 満;茅野 政徳;光田由里;岩本 和貴;小林美恵子;山本 和雄;浅見道明;投野 由紀夫 編著;山岡大基;小林 英起子;小林 英起子;土屋有里子
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  • 批准号:
    21902001
  • 财政年份:
    2009
  • 资助金额:
    $ 0.26万
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  • 批准号:
    19902001
  • 财政年份:
    2007
  • 资助金额:
    $ 0.26万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
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