通級指導学級を利用する情緒障害児のための連携促進ファイルの開発

利用日常指导课程为情绪困扰的儿童制定合作促进文件

• 批准号: 20910015
• 负责人: 高階 惠子
• 金额: $ 0.36万
• 依托单位: 東京都港区立東町小学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2008 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20910015/
• 关键词: 通級指導室; 電子手帳; 支援の連携

これまで、通級指導教室での保護者・在籍学級担任との連携のため、従来、児童が提出する連絡ノートを利用してきた。しかし、通級指導学級利用の児童増加とともに、担当教員の事務量も増えるといった問題から、本研究では従来の連絡ノートの記述や情報交換に代わり、電子メディアを利用した個人記録ノートに追記式のメモリーストレージを用いた「電子連絡帳」による連携の促進を図ることを目的に研究を行った。これまでの紙媒体をベースとした「連絡帳」では、個人情報の保護や記載される情報の量や質においても限界があったが、「電子連絡帳」では、文章だけではなく、通級指導学級、在籍学級での児童の様子や作品などを記録できるという長所があり、保護者・在籍学級担任の共通の理解促進に役立った。また、利用者の具体的な声として、記録用の様式を定型化したことで、作成の負担を減少し、さらに「電子手帳」を開封するためにIDナンバーをつけたことから、これまでの利用児童が連絡ノートを自分で読んでしまうといった問題も防ぐことができた。通級指導教室の教員と在籍校担任との問では、児童の普段の様子、関わるときのコツを分かりやすく伝えることができ、いわば「サポートブック」の役割を果たすことに役立った。さらに個人の情報の保護、情報のアカウンタビリティが求められている現代、保護者にとっては、特別支援教育がどのように行われているかを知ることができ、連携がスムースになると考える。

こ れ ま で level, guiding the classroom で の protector has a learning class enrollment as his と の の link-up た め, 従, where child が す る contact ノ ー ト を using し て き た. し か し levels, guiding learning using の where children's rights and と と も に, bear faculty の transaction volume も raised え る と い っ た problem か ら, this study で は 従 to contact ノ の ー ト の account や に exchange of information generation わ り, electronic メ デ ィ ア を using し た personal record ノ ー ト に progress type の メ モ リ ー ス ト レ ー ジ を with い た "electronic contact account" に よ る の promote link-up Youdaoplaceholder0 figure る とを とを objective に study を line った. こ れ ま で の paper media を ベ ー ス と し た "contact" で は, recorded personal information の protection や さ れ る intelligence の quantity や qualitative に お い て も limit が あ っ た が, "electronic contact account" で は, articles だ け で は な く, guiding learning, has a learning class enrollment で の where child の others child や works な ど を record で き る と い う long by が あ り, protector has a learning class enrollment Serve as a に director responsible for promoting the common understanding of に. Sound ま た, ik の specific な と し て, recording の others type を standard し た こ と で, consummate の burden を reduce し, さ ら に す "electronic hand account" を kaifeng る た め に ID ナ ン バ ー を つ け た こ と か ら, こ れ ま で の use where child が contact ノ ー ト を allotted で 読 ん で し ま う と い っ も た questions ぐ こ と が で き た. Level through guiding the classroom の faculty と has a school enrollment as と の asked で は, where child の segment の others, masato わ る と き の コ ツ を points か り や す く 伝 え る こ と が で き, い わ ば "サ ポ ー ト ブ ッ ク" を cut fruit の service た す こ と に servants made っ た. さ ら に personal の の protection, intelligence の ア カ ウ ン タ ビ リ テ ィ が o め ら れ て い る modern, protector に と っ て は, special support education が ど の よ う に line わ れ て い る か を know る こ と が で き, even with が ス ム ー ス に な る と exam え る.