通級指導学級を利用する情緒障害児のための連携促進ファイルの開発

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これまで、通級指導教室での保護者・在籍学級担任との連携のため、従来、児童が提出する連絡ノートを利用してきた。しかし、通級指導学級利用の児童増加とともに、担当教員の事務量も増えるといった問題から、本研究では従来の連絡ノートの記述や情報交換に代わり、電子メディアを利用した個人記録ノートに追記式のメモリーストレージを用いた「電子連絡帳」による連携の促進を図ることを目的に研究を行った。これまでの紙媒体をベースとした「連絡帳」では、個人情報の保護や記載される情報の量や質においても限界があったが、「電子連絡帳」では、文章だけではなく、通級指導学級、在籍学級での児童の様子や作品などを記録できるという長所があり、保護者・在籍学級担任の共通の理解促進に役立った。また、利用者の具体的な声として、記録用の様式を定型化したことで、作成の負担を減少し、さらに「電子手帳」を開封するためにIDナンバーをつけたことから、これまでの利用児童が連絡ノートを自分で読んでしまうといった問題も防ぐことができた。通級指導教室の教員と在籍校担任との問では、児童の普段の様子、関わるときのコツを分かりやすく伝えることができ、いわば「サポートブック」の役割を果たすことに役立った。さらに個人の情報の保護、情報のアカウンタビリティが求められている現代、保護者にとっては、特別支援教育がどのように行われているかを知ることができ、連携がスムースになると考える。