PBLを応用した初心者向けプログラミング教育用教材の開発

使用 PBL 为初学者开发编程教育材料

基本信息

批准号：
21909025
负责人：
堀井直宏
金额：
$ 0.37万
依托单位：
Fukui National College of Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2009
资助国家：
日本
起止时间：
2009 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21909025/
关键词：
プログラミング教育初心者向け教材開発

项目摘要

内閣府の調査において,家庭へのパソコン普及率は80%を超え,ネット検索や,ワープロ,表計算及びプレゼンテーションソフトの利用は,実社会において「読み・書き・そろばん」レベルとなってきている。本校における情報リテラシー教育においても,既製品のアプリケーションソフトの使い方を教えるだけでは,学生が授業に対して技術的な新鮮味を得られない場合が見受けられた。一方で,プログラミング言語を用いたコンピュータプログラミングは,非常に自由度が高い演習課題を設定できるため,学習者の個性を引き出しやすく,レベルに合わせた魅力的な教材づくりが可能である.しかし,プログラミングは専門的で且つ難解だと思われており,プログラミングの学習に積極的でない学生が高い割合で存在するのも事実である。これらの問題を解決するために,授業手法と教材を再検討し,情報系を専門としない学生にも対応可能な,初心者向けプログラミング導入教育用教材について検討した。本課題では,学ぶ目的(自分が作りたい作品)を先にイメージさせた後,Java言語による作品づくりを通じて,作品の完成に必要な道具(プログラムに必要な文法やアルゴリズム)を能動的に手に入れながら学習していくプログラミング教材の開発を目指した。作品づくりに必要な文法が,自習できるようなテキストの開発と,導入と補足説明の為のプレゼン教材を開発した。制作する作品の表現の中で,「条件分岐」や「繰り返し」,「配列」などの考え方を明確な目的意識の中で使うことにより,結果的にプログラミングに必要な知識と経験が得られることを期待した。学生も自分の作品についてプレゼンを行い,メンバー同士の技術の相互補完が可能となった。結果として,全くの初心者から始まったプログラミング教育において,1クール終了後の学生のアンケートからは,充分な満足度を得ることができた。

根据内阁办公室进行的一项调查，房屋中的计算机渗透率超过80％，在线搜索，文字处理器，电子表格和演示软件的使用已成为现实生活中的“阅读，写作和算盘”水平。在我们学校的信息素养教育中，已经发现，仅通过教他们如何使用预制的应用程序软件，学生就无法在课程中获得技术新鲜感。另一方面，使用编程语言的计算机编程可以实现非常灵活的练习任务，这使得易于提出学习者的个性，并创建量身定制的有吸引力的教材。但是，否则，编程被认为是专业化和困难的，并且确实是，在学习编程中不积极主动的学生很大。为了解决这些问题，我们重新审查了教学方法和教学材料，并检查了为初学者提供编程入门教育的教材，这些教育即使适用于不专门研究信息系统的学生。在这项任务中，我们旨在开发编程材料，以使学生首先想象学习的目的（他们想要创建的工作），然后积极获取完成工作所需的工具（语法和程序为程序所需的算法）通过使用Java语言创建工作。我们已经开发了用于开发教科书的演讲材料，使学生可以研究创作作品所需的语法以及介绍和提供补充解释。我希望通过使用“有条件分支”，“重复”和“数组”之类的想法在我创作的作品的表达中，以明确的目的感，我将能够获得最终编程所必需的知识和经验。学生还展示了自己的工作，使成员有可能补充彼此的技能。结果，从一个完整的初学者开始的编程教育中，第一门课程后对学生的调查获得了足够的满意。