私立高校と特別支援教育-特別な配慮を要する生徒の実態と支援に関する全国調査から-

特別支援教育体制整備は国公立高校のみでなく私立高校においても必須の問題である。しかし私立高校おける特別支援教育体制整備が必須であることを知らない私学の教職員・関係者は多く、また高校入学者選抜試験を潜り抜けているという背景からわが子の障害・特別ニーズに向き合えない保護者も少なくない。2009年4月に文部科学省が発表した「平成20年度特別支援教育体制整備状況調査」においても「全体的に私立学校の体制整備に遅れが見られる」ことが指摘されているが、私立学校の特別支援教育の遅れに対する具体的な施策や取り組みには至っていない。従来の高校特別支援教育に関する調査研究のほとんどは公立高校を中心とし、私立高校へ進学する特別な配慮を要する生徒の困難・ニーズの解明に着目したものはほとんど皆無である。特別支援教育を国公私立の区別なく推進していくためは、私立高校の特別支援教育の実態と課題を明らかにすることは不可欠の研究作業である。それゆえに本研究では、全国の私立高校に在籍する発達障害等の特別配慮を要する生徒の教育実態と彼らの困難・ニーズを検討し、その実態とニーズに応じた支援システムを整備していくための課題を明らかにした。具体的には、(1)私立高校の特別支援教育に関する施策・議論の動向と課題の検討、(2)全国私立高校への悉皆調査(管理職調査1,382校、養護教諭調査1,379校)等の実施による私立高校における特別支援教育体制の実態と課題の検討、(3)本人・保護者からみた私立高校特別支援教育の実態と課題の検討を行った。本研究の結果、私立高校においては発達障害等の特別配慮を要する生徒の在籍が数多く確認されたが、対応はほとんど未着手であり、私立高校の特別支援教育体制整備は大きく遅れていることが改めて明らかとなった。なお特別支援教育の枠を広げて、障害・特別ニーズの有無に拘わらず全ての生徒の学びと発達を保障する「ユニバーサルデザイン教育」の視点が、私立学校における特別支援教育の拡充整備促進に鍵となることが考えられた。

特別支援教育体制整備は国公立高校のみでなく私立高校においても必須の問題である。しかし私立高校おける特別支援教育体制整備が必須であることを知らない私学の教職員・関係者は多く、また高校入学者選抜試験を潜り抜けているという背景からわが子の障害・特別ニーズに向き合えない保護者も少なくない。2009年4月に文部科学省が発表した「平成20年度特別支援教育体制整備状況調査」においても「全体的に私立学校の体制整備に遅れが見られる」ことが指摘されているが、私立学校の特別支援教育の遅れに対する具体的な施策や取り組みには至っていない。従来の高校特別支援教育に関する調査研究のほとんどは公立高校を中心とし、私立高校へ進学する特別な配慮を要する生徒の困難・ニーズの解明に着目したものはほとんど皆無である。特別支援教育を国公私立の区別なく推進していくためは、私立高校の特別支援教育の実態と課題を明らかにすることは不可欠の研究作業である。それゆえに本研究では、全国の私立高校に在籍する発達障害等の特別配慮を要する生徒の教育実態と彼らの困難・ニーズを検討し、その実態とニーズに応じた支援システムを整備していくための課題を明らかにした。具体的には、(1)私立高校の特別支援教育に関する施策・議論の動向と課題の検討、(2)全国私立高校への悉皆調査(管理職調査1,382校、養護教諭調査1,379校)等の実施による私立高校における特別支援教育体制の実態と課題の検討、(3)本人・保護者からみた私立高校特別支援教育の実態と課題の検討を行った。本研究の結果、私立高校においては発達障害等の特別配慮を要する生徒の在籍が数多く確認されたが、対応はほとんど未着手であり、私立高校の特別支援教育体制整備は大きく遅れていることが改めて明らかとなった。なお特別支援教育の枠を広げて、障害・特別ニーズの有無に拘わらず全ての生徒の学びと発達を保障する「ユニバーサルデザイン教育」の視点が、私立学校における特別支援教育の拡充整備促進に鍵となることが考えられた。