相互作用を通した多様な学びを創出する協働的文章表現活動の実践モデルの構築

建立协作书面表达活动的实用模型，通过互动创造多样化的学习

• 批准号: 24907042
• 负责人: 古賀 和恵
• 金额: $ 0.19万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-24907042/
• 关键词: 書く行為への主体的関わり; 社会的実践としての文章表現; 実践コミュニティとパワー問題

本研究では、学習は個人の中に起こるものではなく、他者との関係の中で状況的に形成されるものであるとする新たな学習観に基づき、日本語教育において様々な他者との相互作用を通した多様な学びを創出する協働的文章表現活動の実践モデルを構築することを目指した。そのために、筆者が大学の留学生を対象に行っている日本語教育実践「ライフストーリーインタビュー」をフィールドとし、教室参加者間及び学習者とクラス外の他者との間の相互作用、それら相互作用と実践のデザインとの関連を明らかにすることを目的とした。実践で得たデータ分析の結果明らかになった主な点及びそこから導かれる知見は、以下のとおりである。1.読み手を意識するための働きかけや、各自の執筆スタイルをつくっていくことへの働きかけ等を行ったことが、インタビュー相手への強い関心ともあいまって学習者の書く行為への主体的関わりを生んだ。2.学習者同士でコメントやアドバイスをし合うことを活動の軸としたことにより、学習者は文章表現のプロセスを個人的営みではなく、協働的営みとして認識するに至っていた。このことから、1.の書く行為への主体的関わりは、個人の学びとしてではなく、書くという実践を共有する実践コミュニティ全体の学びとして捉える視点が切り開かれる。また、ライフストーリーインタビューの語り手や、インタビューを読んだ読者にも学びや気づきが見出され、教室における文章表現活動を社会的実践として位置づける可能性が示唆された。3.言語格差や強固になされる主張、教師が提示する日本語の表現の規範化等、学習過程においては学習者間、学習者と教師間における様々なパワーバランスの不均衡が生じており、それはプラス面、マイナス面両方の影響を引き起こしていた。クラスという実践コミュニティにおける学習や学びは、こうしたパワーの問題を含めたコミュニティの変容から捉える必要があることが示唆された。

This study focuses on the relationship between individuals and othersの中で的に成されるものであるとする新たな学観にbasedづき、 Japanese Language Education The article expresses the activity of 出する合弍, の実practice, モデルをconstructed, することを目见した.そのために, the author is a foreign student at the university, を対肖に行っている日本语education実 practice「ライフストーリーインタビュー」をフィールドとし、Classroom Reference The interaction between the adder and the learner, the outsider, the other, and the interaction between the learner and the learner. The role of the action is the relationship between the action and the purpose of the action. The main points of the analysis and the results of the analysis are the following. 1. 読み手をconsciousness するための働かけや, each person’s writing スタイルをつくっていくことへの働きかけ, etc. を行ったことが, インタビューphase hand への强いCare ともあいまってlearner の书くaction への Subject's relationship わりを生んだ. 2. Learner's fellow students, learning The author's article expresses his personal relationship with his wife, and his understanding of his relationship with his wife.このことから．という実practiceをsharesする実practiceコミュニティall the learningの学びとしてCaptureえるViewpointがcutり开かれる.また、ライフストーリーインタビューの语り手や、インタビューを読んだ読者にも学びや気づきが见出され、Classroom におけるArticle Expression Activities をsocial practice としてPosition づけるPossibilities がshows instigation された. 3. The idea that differences in language style are strong and strong, the teacher’s prompts and the standardization of Japanese language performance, etc., the learning process among learners, and the teaching of learners The teacher's room is unbalanced and uneven,それはプラス面, マイナス面両方の Impact を出き出こしていた.クラスという実practice コミュニティにおける学や学びは、こうしたパワーのThe problem is that it is necessary to solve the problem.