災害を考察する日本史授業の開発

考虑灾害的日本历史课程的开发

• 批准号: 24908039
• 负责人: 橋本 浩
• 金额: $ 0.26万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-24908039/
• 关键词: 日本史教育; 災害; 授業開発

本研究では、日本史学習の中に地震・火山噴火を中心とした災害史を組み込んで、自然災害に対する認識を深める授業を開発した。歴史災害は従来の日本史教育では断片的に取り上げられるだけで、今時要請されている防災、減災の社会建設への寄与は不十分である。最近、歴史学でも過去災害に対する研究が本格的に取り組まれようとしている。その成果を学ぶことも必要であるが、教育の役割として生徒、国民の生命、財産を守り育てることが要求され、尚早ではあるが災害を考察させる授業を構想した。授業の第1時は学習の導入として、ここ十数年の自然災害を示した。中でも雲仙普賢岳噴火災害は、火砕流と土石流による甚大な被害が見られた。それを、豊臣秀吉と伏見地震の関係を取材したテレビ番組と組み合わせることで、日本史と災害の関わりへの意識を高めることにした。第2時は江戸時代の「天明三年浅間山噴火」を取り上げ、その詳細を逐った。発掘によって明らかになった鎌原村の被災状況、そして土石流が下流域に及ぼした被害をたどった。また、復興への歩みも押さえた。特に鎌原村再建の取り組みを、当時の社会状況と絡めて考えてみた。以上を、当初計画したようにスマートボードを使用して授業展開した。動画や絵画資料、現在の火山監視カメラなどを利用して、自然災害、過去災害を視覚的に捉えやすいように工夫した。過去に幾度もの津波被害を受けた東北でさえ、防災意識は十全でなかった。本研究は、高等学校地理歴史科日本史教育の中で歴史災害を考察させる授業開発を試みた。理科や地理教育で科学的思考を育成するとともに人文的な視点から、我が国がたどりそしてこれからも必ず遭遇するであろう自然災害に、体系的に向き合わせる必要がある。何百年というサイクルで起こる大災害に対するには、日本史教育の中で、あまねく全国規模で過去被害を共有させることが求められる。

This research aims to provide lectures on the history of earthquakes and volcanic eruptions, the history of disasters, and the understanding of natural disasters. The history of disasters, the history of Japan, the history of Japan Recent and historical studies of past disasters have been conducted in this context. The achievements of education are necessary, the lives of the people and the property of the people are protected, and the requirements are still early. The first time we teach, we introduce learning and natural disasters. The disaster of fire and debris flow is very serious. The relationship between the earthquake and Japan's history The 2nd time of the Edo period, the "three years of Asamayama fire", was selected on the top of the list, and the details were gradually added. The disaster situation of the original village, the debris flow and the disaster situation of the lower basinまた、复兴への歩みも押さえた。The reconstruction of the original village was specially organized, and the social situation at that time was examined. The above plan is for the future. Animation, volcano monitoring, natural disasters, and monitoring of past disasters In the past, several times, Jin Bo was killed, and the consciousness of disaster prevention was completely destroyed. This study is an attempt to develop the history of Japanese history education in higher education institutions. Science, geography, education, scientific thinking, humanistic perspective, natural disaster, systematic orientation, etc. He centennial