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小学校5年生の国土学習における減災に着目した授業の開発

为五年级小学生开发以减灾为重点的国土研究课程

基本信息

批准号：
24908034
负责人：
中丸敏至
金额：
$ 0.19万
依托单位：
Hiroshima University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2012
资助国家：
日本
起止时间：
2012 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-24908034/
关键词：
自然災害の防止減災自助・公助・共助

项目摘要

○研究目的今回の指導要領改訂では,地球温暖化による気象の変化や地震の多発など,近年の社会変化を受けて自然災害の防止に関わる内容の改善と充実が図られた。森林保護の視点や,地域の防災対策,個人の備えなど自然災害の防止について考える内容が入れられた。しかし現状の教科書が,東日本大震災の前に作成されたため,地震を視点とした内容が不足している。例えば5年生の教科書では地震を主な内容としている教科書は,5社のうち1社だけである。先行事例も極めて少なく,学会でも2案確認しているのみである。東日本大震災以降,自然災害に関する社会科としての社会認識形成の必要性は高まっている。本研究では,小学校5年生の国土学習における減災に着目した授業開発を行う。自然災害がおこったときにリスクを最小限におさえることを考えた減災を中心に単元を構成する。減災の概念を構築させるために必要な内容・方法等を整理・分析する。次にその力を養うのに有効な学習材を開発する。そしてそれを基に授業を構成,実践していくことでその有用性について考察する。今後,小学校社会科において自然災害の防止の授業の指針となるような,授業の構築を研究の目的とする。○研究方法本研究を立案するにあたり,中学年で防災に関する授業を作成して実践した。広島市にある放水路の学習を通して,防災の限界について知ることで減災を学習する下地ができている。今回の研究では,減災に関する内容知,方法知について等について整理分類した。学習終了後は,児童が記述した学習の振り返りを分析して減災の概念について理解しているかどうかを見取った。○研究成果今回の単元開発では,国土学習において東日本大震災を事例に震災後の災害対策を取り上げることで,防災の観点から減災における自助・公助・共助の必要性について取り上げた。地域ごとの取り組みの違いや,被害状況を考えた結果,災害対策の必要性から公助を,地域社会の結びつきから共助を,避難訓練などの日ごろの備えの必要性から自助を捉えることができた。今回の研究は,防災の観点から減災の三助を捉えることができる国土学習単元を開発したという点で意義がある。

○ Purpose of the study: To revise the guidelines for the present study, it is necessary to improve the contents of the study on the prevention of natural disasters and social changes in recent years due to the occurrence of earthquakes and changes in weather conditions caused by global warming. Forest protection perspective, regional disaster prevention measures, personal preparedness, prevention of natural disasters, etc. Textbooks on the current situation, the preparation of the Great East Japan Earthquake, and the lack of content from the earthquake point of view. For example, the textbook of 5 years old is not the main content of earthquake. The textbook is not the main content of earthquake. The first example is extremely small, and the second case is confirmed. Since the Great East Japan Earthquake, the necessity of social science and social awareness formation related to natural disasters has been high. This study aims to explore the development of primary school 5-year-olds 'land learning, disaster reduction and teaching. Natural disasters are a minimum of disaster reduction centers. The concept of disaster reduction should be organized and analyzed. Second, the development of learning materials for the development of force and energy. The basic teaching structure, practice and usefulness of teaching are investigated. In the future, the social studies department of primary schools will focus on teaching guidelines for natural disaster prevention, and on teaching and research objectives.○ Research methodology This study was conducted in the context of disaster prevention. The study of drainage roads in the island city is open, and the limits of disaster prevention are known. The present study is to sort out and classify the contents and methods of disaster reduction. After the end of learning, children write down the concept of disaster reduction and understand it.○ Research results: The development of this year's single source, the study of land, the case of the Great East Japan Earthquake, the selection of disaster management after the earthquake, the point of disaster prevention, the necessity of self-help, public assistance and joint assistance. The results of the investigation, the necessity of disaster countermeasures, the cooperation of regional society, the necessity of evacuation training, the necessity of preparation, the necessity of self-help, etc. Today's research is about the significance of disaster prevention and mitigation.