PC計測システムを用いた物理実験の授業プランの標準化のための実践的研究

使用 PC 测量系统标准化物理实验课程计划的实践研究

• 批准号: 24909046
• 负责人: 本管 正嗣
• 金额: $ 0.19万
• 依托单位: Osaka Kyoiku University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-24909046/
• 关键词: 実験や観察を通して学習させる授業; PC計測システム; 授業改善

理科の授業では、生徒の科学的概念形成のために、実験や観察を通した学習が不可欠である。本校の物理科では、デジタルセンサを用いたPC計測システムを導入し、ほぼ全領域で実験や観察を取り入れた授業を行い、教材開発と授業展開の研究を行ってきた。この授業の特徴は「データ測定とグラフ化が瞬時にでき、授業者のねらい通りの展開が可能である」「従来できなかった実験が授業内にできる」などである。本研究では、このスタイルの授業を本校以外の高校で実践し、授業プランの標準化と評価を行った。実践協力校は4校(国立1校、公立2校、私立1校)で、授業内容は「電界と電位」「力積と運動量」「運動の法則」「電池の起電力と内部抵抗」であった。実際に授業実践できたのは3校で、うち1校は生徒実験を行った。授業後の教員アンケートでは「このスタイルの授業を他の分野でもやりたい」など、3校とも良い評価の回答が多かった。また生徒アンケートは、大阪の公立高校で用いられている授業評価アンケートを使用し、3校に本校を加えた4校のデータを集計した。その結果、PC計測システムを用いた授業は、どの質問項目においても高い数値(6.0ポイント前後)を示していた。例えば「興味関心の高まり;6.0ポイント」「知識技能の獲得;63ポイント」であり、1つの高校のこの2項目の全授業の平均が3.9ポイントであることから考えると、今回実践した授業の評価はかなり高いと言える。PC計測システムを用いた授業は、生徒を授業に集中させ、興味関心を高め、内容理解を助けることのできる授業であり、高校物理の授業改善につながる授業スタイルであると考えられる。このスタイルの授業が、生徒の誤概念を修正し、正しい科学的概念の形成に与える効果についての検証は今後の課題であると考えている。

The concept of science is the teaching of science, and the concept of science is the formation of students. Our school's Physics Department has introduced all the programs using PC measurement systems. The field is open and the teaching materials are developed and the teaching materials are developed and the research is carried out.この教の特徴は「データdetermination とグラフ化がinstantaneousにでき、教者のねらい通りの开がpossibleである」「従来できなかった実験が Professor within the industryにできる」などである. This research is based on the practice, teaching and standardization of teaching and practice in universities outside our school. There are 4 schools (national school 1, public school 2, private school 1), and the teaching contents are "electric potential", "force accumulation and amount of motion", "law of motion", "battery's electric power and internal resistance". He is a student of the 3rd school and the 1st school student. After the teaching, the teacher taught him the lesson野でもやりたい」など、3rd school とも好い comment価のanswer が多かった. I am a student at a public high school in Osaka and I am a student at a public high school in Osaka.アンケートをUse し, 3 schools に our school を plus 4 schools のデ ー タ を SET plan し た.その results, PC measurement システムを Use いた teaching は, どのquestion project においても高いnumerical value (before and after 6.0 ポイント) をshow していた. Exampleえば "Interesting and caring high school; 6.0 high school" "Knowledge and skill acquisition; 63 high school" high school, 1 high school high school 2 The average of the project's full teaching is 3.9. PC measurement is a practical teaching, a student teaching is focused, the interest is high, and the content is understood.ることのできる教であり、High school physics の教 Improvementにつながる教学スタイルであると考えられる.このスタイルの教が, 生学の无码をcorrectionし, 正しいSCIENTIFIC CONCEPT のThe effect of forming a に and える is a proof of the についての検は and a future issue is the であるとtest えている.