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リアルタイム感性評価システムの活用による中学校における情報モラル指導方法の研究

基于实时情绪评价系统的初中信息道德引导方法研究

基本信息

批准号：
24910008
负责人：
豊瀬仁俊
金额：
$ 0.38万
依托单位：
田川市立田川中学校
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2012
资助国家：
日本
起止时间：
2012 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-24910008/
关键词：
情報モラル ERICA 中学校

项目摘要

1 研究目的中学校における情報モラルを高めるための学習に感性評価システム(以下:「ERICA」)を活用し、その可能性を探る。2 研究方法実験参加者:田川中学校3年生(28名)刺激材料:情報モラルに関連した動画実験参加者(以下、生徒)は、ERICAを使用して情報モラルの学習をする。学習の流れA群情報モラルアンケート1→動画を使用した情報モラルの学習(誹謗中傷)→情報モラルアンケート2→ERICAを使用した情報モラルの学習(ネット詐欺)→情報モラルアンケート3B群情報モラルアンケート1→ERICAを使用した情報モラルの学習(誹謗中傷)→情報モラルアンケート2→動画を使用した情報モラルの学習(ネット詐欺)→情報モラルアンケート33 研究成果情報モラルアンケートから、ERICAを使用した学習の方が動画を使用した情報モラルの学習よりも情報モラルが高まったことが確認できる。情報モラルアンケート2の誹謗中傷に関する項目の結果平均は、A群が3.69、B群が3.42で.あり、情報モラルアンケート3のネット詐欺に関する項目の結果平均は、A群が3.83、B群が3.87であった。どちらの項目に関しても、ERICAを使用した情報モラルの学習の方が、高い数値を示している。

1. The purpose of this study is to explore the possibility of using the information provided by the school and the perceptual evaluation system (hereinafter referred to as ERICA). 2. Method Participants: 28 students from Tagawa Junior High School Stimulus Materials: Information related animation Participants (below, students), ERICA use Information related learning Learning flow A group information 1→ animation use information learning (slander)→ information use 2→ERICA use information learning (slander)→ information use 3B group information 1→ERICA use information learning (slander)→ information use 2→ animation use information learning (slander) → Information on the results of the study, the use of ERICA, the use of animation, the use of information on learning, the identification of information on the results of the study The average result of defamation related items in information group A and B is 3.69 and 3.42 respectively. The average number of fraud related items in group A was 3.83 and group B was 3.87. For example, if you want to use ERICA, you can use ERICA to provide information on how to use ERICA.