中学校社会科における文化的多様性と宗教に関する学習の課題

初中社会研究中学习文化多样性和宗教的挑战

• 批准号: 26907007
• 负责人: 木村 真冬
• 金额: $ 0.19万
• 依托单位: Ochanomizu University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2014
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2014-04-01 至 2015-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-26907007/
• 关键词: 文化的多様性; 宗教に関する学習; 社会科教育

1. 研究の目的宗教に関する学習については、公教育における政教分離や宗教に無自覚な社会状況から議論が避けられてきた面があり、欧米と比較し、日本のエスニックマイノリティの受容の課題の中でも論じられることは少なかった。しかし、イスラム教圏の外国人児童生徒の受入れなど、グローバル化、多文化化が進行する中、多文化教育の視点から、宗教と生活の関わりや宗教への寛容を学ぶカリキュラムを改めて検討する必要がある。中学校社会科におけるモデルプラン作成をめざし、育成したい資質・能力の検討とともに、価値観の対立について考える授業実践を試みたい。2. 研究方法(1)中高教科書における宗教に関する記述の調査。欧州評議会が示した宗教的多様性を扱う異文化間教育のねらい(「寛容tolerance」「相互性reciprocity」「市民的見識civic-mindedness」)や事例の調査。(2)宗教に関する理解や意識に関する生徒対象質問紙調査(3)ハラルなど食のタブーや刺青など、伝統や信仰に関わる生活文化を取り上げた地理的分野の授業実践。身近な宗教施設の資料や映像を用いた歴史的分野の授業実践(4)伊勢神宮、名古屋モスク等で収集した資料を教材化し、日本の文化的土壌を捉えたり、宗教的多様性をめぐる価値観の対立と寛容について討論する授業の検討。3. 研究成果教科書における宗教に関する記述は増加しているが、事例や扱いは偏りがちである。ISの報道もあり、生徒の関心は高まったが、先入観や曖昧な理解も多く、自文化対他文化という構図で捉えがちである。地歴公の三分野のねらいを明確にしながら、多様な宗教を比較したり、対立の解決について討論する協働的学習の場面を設定することで、多様な価値観に気づく効果がみられた。

1. The research purpose の religious に masato す る learning に つ い て は, public education に お け る separation of church and state や religion に no since 覚 な social conditions か ら comment が avoid け ら れ て き た surface が あ り, omega is と comparison し, Japan の エ ス ニ ッ ク マ イ ノ リ テ ィ の の by let の subject で も theory じ ら れ る こ と は less な か っ た. し か し, イ ス ラ ム teach sha-lu の foreigners where huishi ACTS の incoming れ な ど, グ ロ ー バ ル, multicultural が for す る, multicultural education in の viewpoints か ら, religious と life の masato わ り や religious へ の understanding let を learn ぶ カ リ キ ュ ラ ム を change め て beg す 検 る necessary が あ る. School social に お け る モ デ ル プ ラ ン made を め ざ し, bred し た い aptitude, ability の beg と 検 と も に, 価 numerical 観 の set seaborne に つ い て exam え る knowledge to be practice を try み た い. 2. Research Methods: (1) Investigation of the relationship between における religion に and する in high school textbooks. The European Council が shows a survey on the diversity of た religions を handling う intercultural education <s:1> ねら ねら (" tolerance ", "reciprocity", "civic mindedness")や cases <e:1>. (2) religious に masato す る や consciousness に masato す る raw ACTS like asking paper seaborne survey (3) ハ ラ ル な ど food の タ ブ ー や tattoo な ど, 伝 や faith に masato わ る life culture を take り げ た geography eset の knowledge to be practice. Body nearly な religious facilities の や image を information い た history of eset の knowledge to be line (4) the ise jingu, Nagoya モ ス ク etc で 収 set し た data の を textbooks し, Japanese culture soil 壌 を catch え た り, religion of many others in sexual を め ぐ る 価 numerical 観 の set seaborne と understanding let に つ い て discuss す る knowledge の 検 please. 3. Research results: Textbooks における religion に are related to する, the narration of する increases, <s:1> て るが るが るが are used, and the examples や are involved in <s:1> and <s:1> are biased towards がちである. IS の reported も あ り, ACTS の masato high heart は ま っ た が, first into the 観 や な ambiguous understanding も く, since the culture he seaborne と い う constitutive 図 で catch え が ち で あ る. Bearing male の three eset の ね ら い を clear に し な が ら, many others な religious を compare し た り, polices の solve に つ い て discuss す る association 働 learning の scenes を set す る こ と で, many others な 価 numerical 観 に 気 づ く unseen fruit が み ら れ た.

项目成果

シティズンシップ教育に地理・歴史教育はどのように関わることができるのか

地理、历史教育如何融入公民教育？

• 发表时间: 2015
• 作者: Eriko Ichikawa;Shinsuke Koike;Tsuyoshi Arakil;Kiyoto Kasail;市川絵梨子;木村真冬;木村真冬;木村真冬
• 通讯作者: 木村真冬

文化的多様性に関する地理的分野の学習

文化多样性的地理学研究

• 发表时间: 2015
• 期刊: お茶の水女子大学附属中学校
• 作者: Eriko Ichikawa;Shinsuke Koike;Tsuyoshi Arakil;Kiyoto Kasail;市川絵梨子;木村真冬
• 通讯作者: 木村真冬

文化的多様性と宗教に関する学習の課題-中学校社会科地理的分野の取り組みから-

与文化多样性和宗教相关的学习问题 - 来自初中社会研究地理领域的举措 -

• 发表时间: 2015
• 作者: Eriko Ichikawa;Shinsuke Koike;Tsuyoshi Arakil;Kiyoto Kasail;市川絵梨子;木村真冬;木村真冬
• 通讯作者: 木村真冬