幼稚園文化と保育所文化の融合に関する乳幼児教育保育の課題と展望

研究目的 :平成27年4月スタートの「子ども・子育て支援新制度」は, 近年の幼保一体化を強力に押し進め, 認定こども園などの形で施設・内容的にこの両者を統合していこうとする制度である。本研究は, これまでの幼稚園・保育所から認定こども園に移行することが推奨されている現状を鑑み, 幼稚園と保育所の保育者(教員・保育士)とカリキュラム(教育課程・保育課程)の文化的な差異を分析・検討し, 幼稚園と保育所が認定こども園のような形で融合するための課題と展望を明らかにすることを目的とする。研究方法 :第1の仮説(保育者文化に関する仮説), 及び第2の仮説(カリキュラム文化に関する仮説)を立て, 仮説検証のため, アンケート調査を実施した。調査対象者は, 保育が充実していると想定されるA県B地区の公立幼稚園178園, 及び公立保育所814園の管理職である。調査は平成26年10月から平成27年1月にかけて実施した。有効回答数(回収率)は, 公立幼稚園が58通(32.5%), 公立保育所が60通(7.4%)であった。研究成果 :調査した結果を基に, 保育者文化とカリキュラム文化に視点をあて, 自律性, 革新性, 協働性の3つの価値基準から, 幼稚園及び保育所の文化の差異を示した。その結果, 保育者文化, カリキュラム文化共, 自律性・革新性は幼稚園の方が優位であり, 協働性は幼稚園, 保育所とも高かった。しかし, 保守性や永続性, 安定性といった革新性に相対する概念は, 「養護」の面から見ると極めて優れた価値概念であると言える。今後, 認定こども園が, 制度的に優れたシステムになるためには, 教育・保育の質の保持が最優先である。そのため, 認定こども園におけるカリキュラムは, 自律的に組織された教育・保育計画であるという発想に立ち, 改善と更新を前提として, 新しいカリキュラム文化を創造していくべきである。そのカリキュラムを創造していく担い手は, 保育者である。

研究目的 :平成27年4月スタートの「子ども・子育て支援新制度」は, 近年の幼保一体化を強力に押し進め, 認定こども園などの形で施設・内容的にこの両者を統合していこうとする制度である。本研究は, これまでの幼稚園・保育所から認定こども園に移行することが推奨されている現状を鑑み, 幼稚園と保育所の保育者(教員・保育士)とカリキュラム(教育課程・保育課程)の文化的な差異を分析・検討し, 幼稚園と保育所が認定こども園のような形で融合するための課題と展望を明らかにすることを目的とする。研究方法 :第1の仮説(保育者文化に関する仮説), 及び第2の仮説(カリキュラム文化に関する仮説)を立て, 仮説検証のため, アンケート調査を実施した。調査対象者は, 保育が充実していると想定されるA県B地区の公立幼稚園178園, 及び公立保育所814園の管理職である。調査は平成26年10月から平成27年1月にかけて実施した。有効回答数(回収率)は, 公立幼稚園が58通(32.5%), 公立保育所が60通(7.4%)であった。研究成果 :調査した結果を基に, 保育者文化とカリキュラム文化に視点をあて, 自律性, 革新性, 協働性の3つの価値基準から, 幼稚園及び保育所の文化の差異を示した。その結果, 保育者文化, カリキュラム文化共, 自律性・革新性は幼稚園の方が優位であり, 協働性は幼稚園, 保育所とも高かった。しかし, 保守性や永続性, 安定性といった革新性に相対する概念は, 「養護」の面から見ると極めて優れた価値概念であると言える。今後, 認定こども園が, 制度的に優れたシステムになるためには, 教育・保育の質の保持が最優先である。そのため, 認定こども園におけるカリキュラムは, 自律的に組織された教育・保育計画であるという発想に立ち, 改善と更新を前提として, 新しいカリキュラム文化を創造していくべきである。そのカリキュラムを創造していく担い手は, 保育者である。