国際的な資質をリーガルマインドの視点から育成する中学校社会科学習

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本研究は, 中学校社会科における法教育において, 法的思考力(リーガルマインド)を育てる教育に重点を置きつつ, グローバル社会の中でも希望を持って生き抜くことのできる国際的資質を有した市民を育成していくための授業のあり方を研究するものである。そのために, 系統的に法的思考力を身に付けることができる単元開発並びにその実践に取り組んだ。開発した単元は, (1)新しい人権～自己決定権について考える～(積極的安楽死について考察する実践)(2)新しい人権～臓器移植をめぐる法律問題～(脳死, 臓器移植について考察する実践), である。また, 単元の実践においては, 生徒に法的な問題について意見をたたかわせる場を提供することができた。他者の異なる意見に耳を傾け, 具体的な根拠を挙げて議論し, 同時に自由や平等, 公正さ, 幸福追求といった基本的価値に留意しつつ, 関連する法制度や具体的な問題を理解しようとする姿勢が見られた。次に, 法的思考力を系統的に実践するために開発した, 上記2つの単元を含めた, 中学校社会科3分野全体にまたがる総合的単元「法教育プログラム」の概要を説明する。このプログラムは, 以前に開発した単元を含め, 大きく以下のように構成するものである。①法の歴史(基本的人権の誕生, 大陸法及び英米法の視点も含みつつ, 地理的空間認識と関連させたもの。), ②アメリカの人種問題(独立戦争, 南北戦争から現代のアファーマティブアクションまでを網羅したもの。地理的空間認識とも関連させることができる。), ③法的思考力育成のためのケースメソッド(A : 刑法を中心とした正当防衛に関する単元, B : 労働契約法を中心とした労働問題に関する単元, C・D : 上記2単元)。本研究を実施することは, 知識面では, 法的な価値・原理に関する理解, 制度手続きについての知識が, また技能面では, 知識を応用させる技能と参加の技能を育むことにつながるものと考えられる。