高校生物「進化」の単元における３Ｄ教材の開発－頭骨の化石から学ぶ人類の進化－

高中生物《进化》单元3D教材开发-从头骨化石了解人类进化-

• 批准号: 26909011
• 负责人: 内山 智枝子
• 金额: $ 0.26万
• 依托单位: 東京都立上野高等学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2014
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2014-04-01 至 2015-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-26909011/
• 关键词: 人類の変遷; 3D教材; 生物教育

「進化」は, 生物学全体を理解するためには不可欠の概念であるが, 他の単元に比べ指導が困難で, 教材の不足が指摘されており, また「進化」に関する多くのミス・コンセプションも報告されている.そこで, 近年の技術の進歩に伴い教育現場にも普及しつつある3Dプリンターを利用し, 学習者が自ら手に取り比較することができる人類頭骨(パラントロプス・ボイセイ, ホモ・エレクトス, ホモ・サピエンス)のミニレプリカ(3Dレプリカ教材)を作成した. まず, 教材が3Dであることのメリットを明らかにするために, 高校1年生113名を3Dレプリカ教材の使用グループと, 従来使用されている教科書の図(2D教材)の使用グループに分け, 人類の進化の過程で特徴的変化する「眼窩上隆起」「あごの形」「大後頭孔の位置」について学習させた後, 教材の「分かりやすさ」を生徒がどう感じたかを比較調査した. その結果, 2Dレプリカ教材の有用性が示唆された一方で, 授業で3Dレプリカ教材を導入する上での留意点も明らかになった.続いてミス・コンセプションとして報告されているラマルク的な進化観の修正を目的とし授業を実施した. 授業は東京都内の高等学校(私立2校・公立1校)の3年生計66名対象に実施, 作成した人類頭骨(アウストラロピテクス・アファレンシス, パラントロプス・ボイセイ, ホモ・エレクトス, ホモ・サピエンス)と類人猿(ゴリラ)のミニレプリカ教材を活用した授業を展開, 事前・事後アンケートによりその効果を測定した.測定の結果, ミニレプリカを用いた今回の授業が, ミス・コンセプションとしてこれまで報告されてきたラマルク的な進化観の問題点の理解を促す効果があることが示唆された. また, ミニレプリカの比較する学習活動を通して, 頭骨の各部位の特徴を認識できるようになるだけではなく, 構造と機能の関係を理解し, 生徒自らが新たな問いを生成していたことから, 探究的な活動のツールとしても活用が期待される.

"Evolution" is a comprehensive understanding of biology. It is difficult to understand the concept of evolution. It is difficult to guide other elements. It is difficult to guide others. It is difficult to report on the lack of teaching materials. In recent years, the progress of technology has been accompanied by the popularization of 3D technology in education field, and the comparison between learners and human skulls (3D teaching materials) has been made. 113 students from colleges and universities in the first year of 3D teaching materials use 3D teaching materials to use 3D teaching materials (2D teaching materials) and use 3D teaching materials. The characteristics of human evolution process change from "orbital bulge" to "big head hole position". A comparative survey of the teaching materials. As a result, the usefulness of 2D teaching materials has been demonstrated, and attention has been paid to the introduction of 3D teaching materials. The purpose of the report is to correct the evolution of the system. Tokyo Metropolitan High School (2 private schools, 1 public school) 3 years of life 66 subjects were implemented, created human skull ( The results of this study are as follows: (1) The results of this study are as follows: (2) The results of this study are as follows: In addition, the study activities of different parts of the skull can be understood, and the relationship between structure and function can be understood.

项目成果

「人類の変遷」の学習における3D教材の開発と授業実践

学习“人类的转变”的3D教材开发和课堂实践

• 发表时间: 2015
• 作者: Nishimura;W.;Eto;K.;Miki;A.;Goto;M.;Kawaguchi;M.;Nammo;T.;Udagawa;H.;Hiramoto;M.;Shimizu;Y.;Okamura;T.;Fujiwara;T.;Yasuda;Y. and Yasuda;K.;山野井貴浩・大坂里奈・及川貴也;Akira Kurosawa;山野井貴浩・佐藤祐太朗・武村政春;Telomere length shortening associated to the malignant potentials in intraductal papillary mucinous neoplasm (IPMN);山野井貴浩;西村渉 衛藤弘城 三木厚 ほか;山野井貴浩;山野井貴浩;山野井貴浩;風間智子・山野井貴浩・武村政春;内山智枝子・山野井貴浩・伊藤稔;山野井貴浩・菊地弘樹・武村政春;根本知美・山野井貴浩・古屋康則;山野井貴浩・藤掛紗帆;佐藤祐太朗・武村政春・山野井貴浩;高橋希実・山野井貴浩;新井桓志・山野井貴浩・古屋康則;山野井貴浩・藤掛紗帆;山野井貴浩・佐藤千晴・古屋康則・大槻朝;内山智枝子・山野井貴浩・武村政春
• 通讯作者: 内山智枝子・山野井貴浩・武村政春