高等学校新課程における課題解決のための新しい化学実験の開発に関する研究

点击翻译按钮获取中文摘要

日本理化学協会の全国調査結果において, 「化学基礎」(2単位)を実施している教員の多くが「十分時間がない」という理由で授業において生徒実験を少なくしたり, 断念したりしている状況が浮き彫りになった。本研究は, 学習指導要領の目的を確実に達成するために, これまで高校化学の分野の中で, 生徒実験として扱われて来た内容の見直しをはかり, 生徒自らが進んで化学的なものの見方考え方を身につけようとする意欲を醸成させるように新たに改善し構築した実験カリキュラムを提案し実践を広めることを狙った。特に今回は, 「化学基礎」に焦点を当て, 新たに一つ一つの実験授業を約30分で完結させる内容に改善する事を目指し, 残りの約20分は講義用の時間に活用できるような実験～講義までを総括的に実施できる構成を提唱した。改善のポイントとして, 作業効率の適正化, 作業のルーチン化, 作業の普遍化などを掲げ, 経験の少ない化学の教員でも負担無く実践できるように工夫を試みた。改善したもののうちの一つの例として, 「化学基礎」の高分子の学習にあたる, 「ナイロン6」の合成実験を含む実験授業を新たに構築して実践して得た成果について, 平成26年度全国理科教育大会にて口頭発表し, 多くの高校の現場で実際に指導に当たっている教員の方々から好評を得ることができた。今後は, 本研究をさらに広く展開し, 「化学基礎」に留まらず標準4単位の「化学」の内容についても新たに改善していくことを考えている。