スウェーデンの健康教育カリキュラムの分析と検討(オリエンテーション科を中心に)

本研究は、スウェーデンの健康教育の実態を明らかにし、そこから日本の健康教育のカリキュラム構成原理、教材論、授業論に新たな視座をえることを目的としている。スウェーデンの健康教育の骨格を指導要領レベル、教科書レベル、授業レベルで検討しなから、日本の健康教育への創造的ヒントを模索しようとするものである。研究の主たる重点目標は以下の4点であった。1. スウェーデンの中学年用の教科書と指導書の翻訳と内容検討2. スウェーデン教科書、教材センター、学校委員会の資料を翻訳し分析検討する。3. 低学年教科書い示されている「健康」に関わる内容についても継続的に検討しまとめていく。4. 低学年の教材を日本に応用できないか、その可能性を研究協力校において実施し模索する。1.〜3.については、「健康」に関わる記述の多いオリエンテーション科低学年・中学年教科書2社について翻訳し分析し、その成果は日本学校保健学会で発表した。また、「Har hos oss」という小学校低学年用の教科書と教師用指導書については、1999年度中に本として出版される予定となった。4.については、スウェーデンの「違い」「共存・共生」にかかわる教材の日本版を作成し、千葉県市川市立南行徳小学校の2年生に研究授業を実施した。そして、その成果を「保健の授業づくりセミナー」で発表し、そこで出された意見をもとに、より完成度の高いものにつくりかえる作業をした。

本研究は、スウェーデンの健康教育の実態を明らかにし、そこから日本の健康教育のカリキュラム構成原理、教材論、授業論に新たな視座をえることを目的としている。スウェーデンの健康教育の骨格を指導要領レベル、教科書レベル、授業レベルで検討しなから、日本の健康教育への創造的ヒントを模索しようとするものである。研究の主たる重点目標は以下の4点であった。1. スウェーデンの中学年用の教科書と指導書の翻訳と内容検討2. スウェーデン教科書、教材センター、学校委員会の資料を翻訳し分析検討する。3. 低学年教科書い示されている「健康」に関わる内容についても継続的に検討しまとめていく。4. 低学年の教材を日本に応用できないか、その可能性を研究協力校において実施し模索する。1.〜3.については、「健康」に関わる記述の多いオリエンテーション科低学年・中学年教科書2社について翻訳し分析し、その成果は日本学校保健学会で発表した。また、「Har hos oss」という小学校低学年用の教科書と教師用指導書については、1999年度中に本として出版される予定となった。4.については、スウェーデンの「違い」「共存・共生」にかかわる教材の日本版を作成し、千葉県市川市立南行徳小学校の2年生に研究授業を実施した。そして、その成果を「保健の授業づくりセミナー」で発表し、そこで出された意見をもとに、より完成度の高いものにつくりかえる作業をした。