タイにおける少数民族集団への教育普及と文化変容―山地民村落における継続的民族誌調査からのアプローチ―

泰国少数民族群体的教育传播和文化适应：基于山村持续民族志研究的方法。

• 批准号: 12710134
• 负责人: 渋谷 恵
• 金额: $ 1.02万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2000 至 2001
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-12710134/
• 关键词: タイ; マイノリティ; 文化変容; 教育開発; 国民統合; 比較教育学

本研究の目的は、山地民に対するタイ政府の教育政策とその具体的な実施の状況を踏まえたうえで、1990年代において山地民社会の成員の教育普及がいかに進んだのか、またこうしたタイ政府による教育を山地民がどのように受け止め,対応しているのかを検討することにある。今年度は、マイノリティ教育研究、エスノグラフィ調査に関する理論と方法論を検討しつつ、2000年に行ったフィールドワークのデータ整理を行った。また国内研究機関において関連資料および文献の収集を進めるとともに、タイ国内での再調査を実施した。この結果、タイにおいては1990年代半ばからの教育改革、また文化政策面では地域文化が奨励されていくなかで、タイ文化への一方的な同化を求める教育・文化政策が改められ、地域差・民族差を考慮した教育が模索されていることが明らかになった。特に1999年の国家教育法の制定、またその後の教育改革の動きによって地方分権、学校教育への民族文化の導入が進められており、各学校、またNGOや各民族の団体などにより民族カリキュラム、地域カリキュラムの作成が推進されている。タイ文部省の統計によれば、1990年代に入り学校教育を受ける山地民が急増している。本研究が継続的民族誌調査の対象としている村落においても、1990年代から2001年の調査時点までに就学率が大きく変化しており、学齢期児童・生徒の多くが学校に通うようになっている。学校教育に対する子ども、親の期待が強まる一方、民族としてのアイデンティティや独自の文化、生活様式を子どもたちに伝達したいとの希望も強く見られた。また、学校教育の普及に伴う世代間格差の進行、また民族固有の信仰、各種の儀礼に関わる伝承の衰退などの問題がみられた。今年度は、日本比較教育学会、筑波大学教育学会等で研究発表を行ったほか、図書の分担執筆、学会誌投稿などの形で研究成果の発表を進めてきた。今後も第三世界の教育研究会、日本比較教育学会、アジア比較教育学会等で研究発表を行う予定である。

The purpose of this study is to discuss the specific implementation of government education policies for mountain people in the 1990s and the popularization of education among members of mountain people society. This year's research, research and theoretical and methodological studies were carried out in 2000. The collection of relevant data and documents from domestic research institutions is being carried out. As a result, in the 1990s, education reform and cultural policy were carried out in the middle of the year, and regional and ethnic differences were taken into account. In particular, after the enactment of the National Education Law in 1999, the educational reform was carried out in order to promote the development of local education, school education and the introduction of ethnic culture, schools, NGOs and ethnic groups. Statistics from the Ministry of Education show that in the 1990s, the number of students attending school increased rapidly. The ethnographic survey of this study was conducted in villages from the 1990s to 2001, and the school attendance rate changed greatly from 1990 to 2001. School education, family expectations, culture, life style, children's expectations The popularization of school education is accompanied by differences between generations, the inherent beliefs of the nation, and the decline of various rituals. This year, the Japan Comparative Education Society, the University of Tsukuba Education Society, etc., have made progress in research and development, sharing of book writing, and contributions to society journals. Future research plans for the Third World Education Research Association, Japan Comparative Education Association, and Japan Comparative Education Association will be finalized.

项目成果

渋谷恵: "東南アジアにおける少数民族教育"東南アジア諸国における国民統合と教育-多民族社会における葛藤-東信堂. (3月刊行予定). (2001)

涉谷惠：《东南亚的少数民族教育》《东南亚国家的民族融合与教育——多民族社会中的冲突》（预定3月出版）。

渋谷恵,鈴木康郎: "タイにおける国民統合と少数民族教育"多文化共生社会の教育-理論と実践 玉川大学出版会. (5月刊行予定). (2001)

涩谷惠、铃木康郎：《泰国的民族融合与少数民族教育》《多元文化社会中的教育 - 理论与实践》（预定于 2001 年 5 月出版）。

渋谷 恵: "東南アジアの文化と教育-少数民族の教育-"『東南アジア諸国における国民統合と教育-多民族社会における葛藤-』東信堂. 217-225 (2001)

涩谷惠：《东南亚的文化与教育——少数民族教育》《东南亚国家的民族融合与教育——多民族社会的冲突》217-225（2001）。

渋谷 恵: "東南アジアの文化と教育-識字教育-"『東南アジア諸国における国民統合と教育-多民族社会における葛藤-』東信堂. 226-237 (2001)

涩谷惠：《东南亚的文化与教育——识字教育》《东南亚国家的民族融合与教育——多民族社会的冲突》226-237（2001）。

渋谷 恵, 鈴木 康郎: "タイにおける国民統合と少数民族教育"『多文化共生社会の教育-理論と実践』玉川大学出版会. 275-292 (2001)

Megumi Shibuya，Yasuo Suzuki：“泰国的民族融合和少数民族教育”多元文化社会的教育 - 理论与实践 玉川大学出版社 275-292（2001）。