天体画像を利用した教育プロジェクトのネットワーク上での構築とその教育効果の評価

在网络上使用天文图像构建教育项目并评估其教育效果

• 批准号: 12878028
• 负责人: 縣 秀彦
• 金额: $ 1.15万
• 依托单位: National Astronomical Observatory of Japan
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Exploratory Research
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2000 至 2002
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-12878028/
• 关键词: インターネット利用; 真正資源の教育利用; 天文教育; FITS画像の配布; PAONET; リモート望遠鏡; 学びの共同体; 教材開発; 天体画像配布; Hands-On Universe; 本物体験による学習; ソフトウエア開発; ロボット望遠鏡; 画像処理ソフト開発; リアルサイエンス体験

本萌芽的研究では,(1)教育用画像処理ソフトウエアの開発(平成13年度終了),(2)遠隔操作望遠鏡の開発(平成13年度終了),(3)ネットワーク上での学びの共同体作り(〜平成14年度),の3つの作業を進めてきた.平成14年度は,これらの研究を総括し,他の研究も含め総合的に評価した.大学・研究機関が所有する最新情報,知的財産,または研究資源(これらを本研究では「真正資源(authentic resources)」と呼ぶ)を用いて,いかに有効に児童・生徒の学習活動を支援するかについて検討した.具体的には,真正資源を用いて,専門家が児童・生徒の学習を支援するにあたり,次の三つの活動を複数実践し,その効果と課題について検討した.○一般的な学習支援-講演やインターネット中継を活用した支援-○専門家と教師による探究学習用教材の共同開発(本萌芽的研究は主にこのパートを担当)○専門家が支援する研究過程の縮図的活動(Researcher Support to Researcher-Like Activity:略称RSRLA)その結果,学習支援は継続して行われることが効果的であること,探究学習用教材の開発は教師と専門家のそれぞれの視座を取り入れることが望ましいこと,「専門家が支援する研究過程の縮図的活動」は,自己学習力の育成(自己制御学習:self-regulated learning)において効果的であること等が分かった.以上の考察より,真正資源を用いた学習支援を有効に進めるため,教師と専門家が共同で生徒の学びを支援する「インターネットを用いた学びの共同体(Collaboration for Learning with the Internet:略称CLI)」を提案した.CLIにおいては,専門的な研究に関する共同体への教師の参加と,学校教育に関する共同体への専門家の参加が同時に成立し,教育を実践する新しい共同体が形成されることが分かった.本研究の成果を,東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科博士論文「大学・研究機関からの学校教育支援活動のあり方に関する実証的研究」(平成15年1月)にまとめた.

This budding research has been carried out on: (1) the development of educational image processing software (end of Heisei 13),(2) the development of remote operating telescopes (end of Heisei 13),(3) the development of community work on the Internet (~ Heisei 14), and the development of 3 operations. Heisei 14 years ago, his research was reviewed comprehensively, including comprehensive evaluation. Universities and research institutions have all the latest information, knowledge, and research resources (such as "authentic resources" for this study) to support children's and students 'learning activities. Specific, real resources are used, and the family supports children and students in learning, and the activities of the third generation are implemented in multiple ways, and the results are discussed in the middle of the project.○ General Learning Support-Lectures, Workshops, Application Support-○ Joint Development of Inquiry Learning Materials for Home and Teachers (The research of this plant is responsible for the research process)○ Activities of the research process and reduction of the research process (Researcher Support to Researcher-Like Activity: RSRLA) is the result of learning support activities, which are aimed at exploring the development of learning materials for teachers and students, as well as activities aimed at supporting the research process. Self-regulated learning (self-regulated learning) is the result of self-regulated learning. The above survey shows that real resources are needed to support learning, and teachers and families work together to support students and students."Collaboration for Learning with the Internet (CLI)" is proposed.CLI is a community of teachers involved in research, a community of teachers involved in school education, and a new community of teachers involved in education. Results of this research, Doctoral thesis, Graduate School of Education, Tokyo Gakugei University,"Research on supporting activities of universities and research institutions"(January, 2015).

项目成果

縣秀彦, 室井恭子: "研究機関滞在型体験学習に関する考察-「君が天文学者になる4日間」の実践とその評価より-"地学教育. 55・2. 37-42 (2002)

阿方英彦、室井恭子：“研究机构体验式学习的思考——从‘4天成为天文学家’的实践和评价——”地球科学教育55・2（2002）。

縣秀彦, 尾久土正己, 中山雅哉, 永井智哉, 高橋典嗣: "日食インターネット中継の実施例とその評価"日本教育工学会論文誌. 26・2. 77-85 (2002)

Hidehiko Agata、Masami Ogudo、Masaya Nakayama、Tomoya Nagai、Noritsugu Takahashi：“日食网络广播的示例及其评估”日本教育技术学会杂志 26・2（2002）。

縣秀彦, 戎崎俊一, 五島正光, 松本直記, 千頭一郎, 畠中亮, 松浦匡, 川井和彦: "科学教育活動Hands-On Universeの日本での実践とその評価-「インターネットを用いた学びの共同体」の一例として-"日本教育工学会論文誌. 26・3. 181-191 (2002)

Agata Hidehiko Agata、Shunichi Ebisuzaki、Masamitsu Goto、Naoki Matsumoto、Ichiro Senzu、Ryo Hatanaka、Tadashi Matsuura、Kazuhiko Kawai：“日本科普教育活动 Hands-On Universe 的实践及其评价——利用互联网的学习社区”为例日本教育技术学会会刊. 26・3. 181-191 (2002)

縣秀彦, 山本泰士, 田邉康夫, 渡辺裕: "専門家による講演が生徒の興味・関心に与える影響について-字宙飛行士による講演活動を事例として-"地学教育. 55・3. 81-87 (2002)

Agata英彦、山本靖、田边康雄、渡边裕：“论专家讲座对学生兴趣和关注度的影响——以宇航员的讲座活动为例”地球科学教育55・3。 2002）

五島正光, 千頭一郎, 縣秀彦, 柴田直人, 畠中亮: "計算機ネットワークに支援された高校天文教育-国立療養所南九州病院でのHOUを事例として-"地学教育. 55・3. 75-79 (2002)

后藤正光、千头一郎、阿方英彦、柴田直人、畑中亮：“计算机网络支持的高中天文学教育——以国立疗养院南九州医院HOU为例——”地球科学教育75・3。 2002）