運動の意識化が動作に及ぼす影響-指導ポイントの相違による比較-

动作意识对动作的影响-教学要点差异比较-

• 批准号: 05680085
• 负责人: 和田 尚
• 金额: $ 1.34万
• 依托单位: Kyoto University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
• 财政年份: 1994
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1994 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-05680085/
• 关键词: 運動の意識化; 指導のポイント; 動作分析; 指導法

教授一学習過程における指導者の学習者への働きかけの有効性を動作分析の手法を用いて明らかにするのが本年度の目的であった。被験者は高校と中学のバレーボール部員各12名で、スパイクの練習過程における動作の変化を指導者の指導の方法との関係でみようとした。6月から12月までの6ケ月の間に5回のフォームの撮影を行い、各々の生徒が自分の欠点をいかに修正できたかを継続的に追跡した。指導者はクラブの願門で常に練習に参加し、生徒一人一人の欠点を把握していた。指導の過程でビデオやスティックピクチャーを示しながら修正すべきポイントを意識させるよう工夫がなされた。特にスパイク時の腕の振り、肩の傾き、肘の使い方などを強調した指導がなされた。ビデオ解析システムを用い、3次元で動作分析し、各部位の位置、角度、角速度、速度、加速度を数量化、図式化することにより、変化を客観的に示そうとした。得られた結果の概要は次のとおりであった。1)生徒による個人差はあるが、6ケ月で動作の変化がかなりみられた。2)中学生の方が高校生に比べ、動作の変化の程度が大きかった。3)指導のポイントは直接同じポイントの動作の変化に影響するほか、付随的な他の部位の変化をもたらす場合もあった。4)運動の意識化のレベルは個人の能力や意識の程度により異なっていることが認知レベルの調査で明らかとなった。

The purpose of this year's program is to teach the students who are in the process of learning, the students who are in the process of learning, and the analytical methods of sexual activity analysis. There are 12 students from the middle school, 12 students from the middle school, 12 students from the university, 12 students from the middle school, 12 students from the middle school, 12 students from the university, 12 students from the middle school, 12 students from the middle school, 12 students from the university, and 12 students from the university. In June, December, June, December, June, June, December, June, June It is pointed out that the students often attend the meeting, and the apprentice needs to have a good grasp of the situation. Instruct you to make corrections in the course of the process. Please do not know what to do. Make sure that the wrists, shoulders and elbows are used to make sure that they are forced to guide them. Analyze the position, angle, angular velocity, velocity, acceleration of each part, quantify the position, angle, angular velocity, velocity, acceleration of each part, quantify the position, angle, angular velocity, velocity, acceleration of each part, quantify the position, angle, angular velocity, velocity, acceleration of each part, quantify the position, angle, angular velocity, velocity and acceleration of each part. You can get a summary of the results. You will need to learn more about the results. 1) the student