Empirical Research on Noun Modification in Second Language Japanese: Elucidation of Overused "NO"

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本研究は、第二言語として日本語を習得している学習者の名詞修飾構造の言語知識と言語運用について、実証的に解明するものである。特に、学習者の母語を問わずに広く観察される「の」の過剰使用（例：*先生が書いたの論文）に焦点を当てた研究を行い、その「の」の過剰使用のメカニズムを解明することを目的としている。日本語学習者による「の」の過剰使用は、母語に関係なく広く観察されているにもかかわらず、そのメカニズムの解明には至っておらず、各論にとらわれない統合的な研究が必要である。そこで本研究では、異なる母語を持つ日本語学習者を対象に、言語知識と言語運用の両方の側面から、「の」の過剰使用に関する複数の要因を統合的に検討し、そのメカニズムを明らかにすることを目的とする。2022年度は、2020年度および2021年度に引き続き、「の」の過剰使用にかかわる理論的・実証的な先行研究の整理を行った。また、本研究課題に関連する論文も3編出版した。1編目（文教大学文学部紀要）は、被修飾部の音節数が「の」の過剰使用に与える影響を実証的に検証したものである。2編目（語彙研究）は、名詞修飾構造の1つである遊離数量詞の容認可能性に関する実験を報告したものである。3編目（英語学・英語教育研究）は、言語学アプローチの第二言語習得研究の成果を第二言語教育へ応用するにあたっての試論である。現在、学習者コーパス研究を行っており、今年度中に学会発表および論文投稿を行うべく、準備を進めている。