同僚性形成に着目した日本語教師研修プログラムの開発

开发以团队合作为重点的日语教师培训计划

• 批准号: 21K20249
• 负责人: 野瀬 由季子
• 金额: $ 1万
• 依托单位: Kwansei Gakuin University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-08-30 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K20249/
• 关键词: 日本語教育機関; 日本語教師; 教師研修; 授業観察; 同僚性; 授業デザイン; ファシリテーター

2022年度は、当初予定していた、（1）ファシリテーター研修を含む教師研修の実施と、（2）ファシリテーター研修を含む教師研修の評価に関する調査研究、（3）日本語教育機関向けの教師研修ガイドブックの作成、の3つのうち、（1）と（2）を実施することができた。（1）のファシリテーター研修を含む教師研修は、2022年9月から12月に実施した。教師研修は1名のファシリテーター（専任日本語教師）と3名の授業／観察者（いずれも非常勤日本語教師）で実施した。（2）に関しては、3名の授業／観察者が記入した事前質問紙調査、リフレクションシート、授業教案、他者の授業観察時に記入する参観記録、事前／事後検討会の談話データを収集した。また、上記の研修実施後に事後質問紙調査も実施した。このうち、事後質問紙調査ではファシリテーターの介入に対する評価について尋ねた。その結果、実施した教師研修への満足度は高く、ファシリテーターの介入も肯定的に評価されていることが明らかになった。また、ファシリテーターを担った専任日本語教師に対するインタビュー調査は2022年12月に実施した。インタビュー調査では、専任日本語教師がファシリテーターを実施する際に感じる葛藤やファシリテーター観の形成過程についての語りがあった。

In fiscal year 2022, it was originally determined that (1) the implementation of teacher training, including teacher training,(2) the investigation and research related to the evaluation of teacher training, including teacher training,(3) the preparation and implementation of teacher training courses for Japanese language education institutions, and (1) and (2) will be implemented. (1) Training for teachers, including teacher training, will be implemented from September to December 2022. Teacher training: 1 teacher (Japanese teacher) and 3 teacher/observer (Japanese teacher) (2) The three lecturers/observers shall be recorded in the pre-examination paper survey, the review paper survey, the lecture plan, the other lecturers 'observation, the reference record, and the collection of the conversation data of the pre-examination/post-examination meeting. After the implementation of the above study, the post-investigation paper was implemented. The investigation of this case and the investigation of the post-investigation paper were conducted in the middle of the investigation. The results, implementation, and effectiveness of teacher training programs are discussed below. The survey was conducted in December 2022 as part of the Japanese Language Teacher Program. The Japanese language teacher is responsible for the development of the Japanese language.

项目成果

相互授業観察を通した日本語教師の授業デザインに対する認識の変容過程

通过相互观课，日语教师对课程设计的看法发生变化的过程

• 发表时间: 2021
• 作者: 高橋望;森利枝;宮崎和光;石川奈保子;酒井郷平・田中奈津子・髙瀬和也・中村美智太郎;佐藤浩章・大山牧子・根岸千悠・村上正行・長沼祥太郎・古賀一成・岡田有司・渡邉文枝;石川奈保子;稲木健太郎;篠原和也，葛谷憲彦，鈴木ゆい，鹿田将隆;野瀬由季子・大山牧子・大谷 晋也
• 通讯作者: 野瀬由季子・大山牧子・大谷 晋也

授業観察を用いた教師研修の設計と評価 ―立場の異なる日本語教師間での協働の促進―

利用听课的教师培训的设计和评价 - 促进不同职位的日语教师之间的协作 -

• 发表时间: 2022
• 期刊: 日本語教育
• 作者: 上田香;野瀬由季子・大山牧子・大谷晋也
• 通讯作者: 野瀬由季子・大山牧子・大谷晋也

日本語教師教育における相互理解を重視した授業観察の設計と評価

日语教师教育中注重相互理解的观课设计与评价

• 发表时间: 2021
• 作者: RYO YAMAGUCHI;SOICHI HASHIMOTO;SUJIN LEE;SATOMI TANAKA;TAKAHIRO WATANABE;KUNIO ODAKA;尾高邦生，三浦巧也，田中里実，李 受眞;李 受眞，藤田則吉;渡邉 貴裕 ・橋本 創一 ・尾高 邦生・霜田 浩信 ・熊谷 亮・今枝 史雄・田口 禎子 ・杉岡 千宏・細川 かおり ・真鍋 健 ・大伴 潔;野瀬由季子・大山牧子・大谷晋也;野瀬由季子・大山牧子・大谷晋也;野瀬由季子・大山牧子
• 通讯作者: 野瀬由季子・大山牧子