障害学生支援者の職務葛藤から生じる問題意識　ー支援者の「語り」による分析ー

本研究は、高等教育機関における障害学生支援者が支援業務を行う際に感じる葛藤や悩みと、その解決プロセスを明らかにすることを目的としている。対象者は高等教育機関において障害学生支援に携わる支援者とし、半構造化面接を実施し質的データを収集する。支援者の学問的背景として、障害学・特別支援教育・心理学・福祉学・医学等が想定されるが、葛藤や悩みの内容は、支援者の所持資格や学問的背景により異なると考えられる。分析は学問的背景ごとに、修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチ（M-GTA）を用いて行う予定である。2022年度は、特に心理学を学問的背景に持つ支援者に対するインタビューを中心に行った。M-GTAに耐えられるだけのデータ収集がかなわなかったため、中間報告として、障害学生支援業務に携わる際に感じる困難さに関する因子をテキストマイニングにより抽出することとした。KH Coderにより、逐語録を分析した結果、20回以上出現した特徴語は「心理・大学・最初・必要・先生・会議・学生」等、89語であった。特徴語同士の共起ネットワークから７因子が生成された。「話を聞くこと」や「発達障害学生や精神疾患学生への理解」等について、心理学の専門性を活かせると感じている一方で、「大学という職場環境への理解」・「学内連携や会議体への参加」に対して、困難を感じている可能性が示された。今回の分析結果については、2023年度　学生相談学会において発表予定である。

本研究は、高等教育機関における障害学生支援者が支援業務を行う際に感じる葛藤や悩みと、その解決プロセスを明らかにすることを目的としている。対象者は高等教育機関において障害学生支援に携わる支援者とし、半構造化面接を実施し質的データを収集する。支援者の学問的背景として、障害学・特別支援教育・心理学・福祉学・医学等が想定されるが、葛藤や悩みの内容は、支援者の所持資格や学問的背景により異なると考えられる。分析は学問的背景ごとに、修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチ（M-GTA）を用いて行う予定である。2022年度は、特に心理学を学問的背景に持つ支援者に対するインタビューを中心に行った。M-GTAに耐えられるだけのデータ収集がかなわなかったため、中間報告として、障害学生支援業務に携わる際に感じる困難さに関する因子をテキストマイニングにより抽出することとした。KH Coderにより、逐語録を分析した結果、20回以上出現した特徴語は「心理・大学・最初・必要・先生・会議・学生」等、89語であった。特徴語同士の共起ネットワークから７因子が生成された。「話を聞くこと」や「発達障害学生や精神疾患学生への理解」等について、心理学の専門性を活かせると感じている一方で、「大学という職場環境への理解」・「学内連携や会議体への参加」に対して、困難を感じている可能性が示された。今回の分析結果については、2023年度　学生相談学会において発表予定である。