The Study of Practices to Prevent "That Prospective Teachers Leave" in Teacher Education in the USA

美国教师教育防止“准教师离职”的实践研究

• 批准号: 21K20275
• 负责人: 太田 知実
• 金额: $ 1.91万
• 依托单位: Seirei Christopher University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-08-30 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K20275/
• 关键词: 教員養成; 教員志望離れ; 青年期教育; 志望者支援; 米国教員養成; アイデンティティ形成

本研究は米国教員養成で、教員志望離れを抑止すべく、教員志望者に厳しく断罪的に向き合うのではなく、彼らを共感的・受容的に支援する実践・制度が模索・検討される状況に焦点化し、その存立要件を解明することを目的とする。本年度は、以前より行っていた渡航調査・文献調査の成果を改めて整理・分析し、学位論文として成果をまとめることに重点を置いた。前提として、米国では人種問題を背景として、教職志望学生の教員離れという実態に直面していることが確認された。そうした教員離れを抑止するための方策として、教科教育基盤型のクイーンズカレッジや地域実習基盤型のボール州立大学の実践では、どのように志望者を支援しているのかを検討した。検討の結果、教職志望学生は白人として、社会的にマジョリティであるからこそ、人種問題への向き合いに際して、恐れや不安などの被抑圧感を抱かざるを得ないことを明らかにした。これまでの教員養成担当者は、この被抑圧感を人種問題への認識の不足と捉え、学生に反省と修正を迫ってきたが、それでは事態は解決してこなかった。そうではなく、この被抑圧感は、学生が人種問題をめぐる認識を修正し始めた出発点と捉え、教員養成担当者はその緩和を支援することが重要だと考え方が変更されて、学生への支援的な試みが始められていることを明らかにした。昨今、わが国でも教員離れが加速している。他方では、教職志望学生に社会的マイノリティへの共感的理解を求める風潮が強まっている。これまで両者は関連付けられていなかった。だが本研究で明らかにした米国の動向を踏まえれば、社会的マイノリティへの理解の過程をより丁寧に支援することで、わが国の教員離れ抑止につながる可能性があることを指摘した。以上の成果を学位論文としてまとめた。

は this study for the faculty to develop で, faculty will look from れ を dampening す べ く, faculty volunteers hope に 厳 し く broken sin に to き う の で は な く, bel ら を of empathy, is let に support す る be practice, system が die DE 検 beg さ れ る condition に focus し, そ の stand elements を interpret す る こ と を purpose と す る. Line は this year, before よ り っ て い た tayouan, literature survey の results change を め て し sorting, analysis, the dissertation と し て results を ま と め る こ と に key を buy い た. Premise と し て, m で は race を background と し て students, faculty, volunteers hope の faculty from れ と い う state be に face し て い る こ と が confirm さ れ た. そ う し た faculty from れ を dampening す る た め の order と し て, teach education base plate type の ク イ ー ン ズ カ レ ッ ジ や region be type XiJiPan の ボ ー の ル state university be practice で は, ど の よ う に volunteers hope the を support し て い る の か を beg し 検 た. 検 for students, faculty, volunteers hope は の results white と し て, social に マ ジ ョ リ テ ィ で あ る か ら こ そ, race problems へ の to き い に interstate し て, fear れ や uneasy な ど の is 圧 suppression feeling を embrace か ざ る を must な い こ と を Ming ら か に し た. こ れ ま で の faculty cultivation undertaker は, こ の is 圧 suppression are を race へ insufficient knowledge の の と catch え forced, students に reflection と correction を っ て き た が, そ れ で は things は solve し て こ な か っ た. そ う で は な く, こ の 圧 feeling は suppression, student が race を め ぐ る beginning know を correction し め た と catch え 発 point, faculty cultivation undertaker は そ の ease を support す る こ と が important だ と え party が test - more さ れ て, student へ の support な try み が beginning め ら れ て い る こ と を Ming ら か に し た. Yesterday and today, で vocational teachers from わが left れが to accelerate the development of て る る. The other side で で, and the teaching staff hope that students に in society can empathize and understand を, seek a strong める trend が まって る る る. Youdaoplaceholder0 れまで related to けられて な な った った. だ が で Ming this study ら か に し た U.S. の trend を tread ま え れ ば, social マ イ ノ リ テ ィ へ の understand を の process よ り ding に support す る こ と で, わ の faculty from れ が countries to curb に つ な が る possibility が あ る こ と を blame し た. The above <s:1> achievements を degree thesis と てまとめた てまとめた.

项目成果

現代米国教員養成における志望者の人種問題理解を深める試みとその意義

当代美国教师培训申请者加深对种族问题理解的尝试及其意义

• 发表时间: 2022
• 期刊: 神戸大学人間発達環境学研究科研究紀要
• 作者: 井芹 俊太郎、近藤 伸彦、松田 岳士 ほか(著);日本IR協会 (監修);塚本 浩太 (編集);Kazuki Hida;Kazuki Hida;Kazuki Hida;太田知実;太田知実
• 通讯作者: 太田知実

米国教員養成制度の“場の拡張”に伴う志望者理解の転換とその意義 ―人種問題の克服をめぐる論争と地域に根ざす新たな実践へ―

美国教师培训体系“空间拓展”带来的申请者认知变化及其意义：克服种族问题的争议和植根于当地社区的新做法

• 发表时间: 2023
• 期刊: 日本教育制度学会創立30周年記念誌
• 作者: 井芹 俊太郎、近藤 伸彦、松田 岳士 ほか(著);日本IR協会 (監修);塚本 浩太 (編集);Kazuki Hida;Kazuki Hida;Kazuki Hida;太田知実
• 通讯作者: 太田知実

現代米国教員養成における志望者支援の試みとその意義

支持现代美国教师培训申请者的尝试及其意义

• 发表时间: 2021
• 作者: 井芹 俊太郎、近藤 伸彦、松田 岳士 ほか(著);日本IR協会 (監修);塚本 浩太 (編集);Kazuki Hida;Kazuki Hida;Kazuki Hida;太田知実;太田知実;太田知実
• 通讯作者: 太田知実