An empirical study on visible/non-visible quality assurance in Early Childhood Education and Care in the Netherlands

荷兰幼儿教育和保育可见/不可见质量保证的实证研究

• 批准号: 22K20249
• 负责人: 福田 紗耶香
• 金额: $ 1.75万
• 依托单位: Nagasaki University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-08-31 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K20249/
• 关键词: 保育の質; 質評価; 質保障; 社会的に不利な子ども; 教育格差; 就学前教育プログラム; オランダ; 質保証

本研究は、社会的に不利な子どもたちの教育格差是正を目的とする就学前教育プログラムが保育全体の質をどのように高めているのか明らかにするものである。本研究は社会的に不利な子どもたちに質の高い保育を届けることに成功しているオランダに着目し、「教育格差是正のためのプログラムの有無によって、保育の質評価結果への保育者の反応や、保育者の保育観が異なる」という仮説を検証する。具体的には、オランダの保育施設での観察及びインタビューデータを基に、(1)標準化された評価指標による保育の質可視化の実態と課題の分析、(2)教育格差是正のためのプログラムの有無によって、保育の質評価結果への保育者の反応や、保育者の保育観が異なるという仮説の検証を行う。2022年度は主に、上記(1)に関連して、オランダを対象とした保育の質評価研究のレビューを行った。分析の結果、保育の質の決定要因を分析している多くの研究で、施設や人員配置などの「構造の質」を保障することが、保育実践における相互作用の質を表す「プロセスの質」の向上と関係するといわれているのに対し、オランダの研究では「構造の質」は保育法に基づく監査によって保障されているにもかかわらず、「プロセスの質」にはばらつきが見られており、この質を高める要件が模索されていることが分かった。また、オランダにおける保育の質保障メカニズムを分析するための枠組みを検討し、日本比較教育学会にて報告した。現在は、保育の質の観察評価方法の米蘭比較分析と、オランダでの保育実践観察および保育者へのインタビュー調査の準備を進めている。

这项研究将阐明旨在纠正社会弱势儿童教育差异的幼儿教育计划如何提高育儿的整体质量。这项研究的重点是荷兰，该荷兰成功地为社会不利的儿童提供了高质量的育儿，并研究了以下假设：“儿童对育儿质量评估结果的反应和育儿观点因是否有纠正教育差异的计划而有所不同。”具体而言，根据荷兰育儿设施的观察和访谈数据，我们将研究（1）使用标准化评估指标对可视化育儿质量的实际状态和挑战进行分析，以及（2）对育儿工人对质量评估结果和育儿工作者对育儿的看法的依赖或不依赖育儿的看法的假设是否依赖于condercar的纠正或不依赖于一个计划。在2022财年，我们审查了荷兰育儿质量评估研究，主要与上述（1）有关。分析表明，在许多研究分析育儿质量决定因素的研究中，据说确保“结构性质量”（例如设施和人员配备）与改善“流程质量”有关，这代表了育儿习惯中互动质量的质量，而荷兰研究的研究发现，尽管通过育儿法律来确保“结构的质量”，但基于儿童保健法律的质量，其质量是质量的，并且是质量的质量。此外，检查了一个分析荷兰育儿质量的框架，并将其报告给日本比较教育学会。目前，我们正在准备相对分析如何观察和评估育儿质量，以及观察荷兰的育儿习惯以及调查对育儿工作者的访谈，并观察到育儿质量，并观察到育儿的质量，并观察到育儿的质量，并准备好分析兰花的观察。

项目成果

オランダの「保育の質」保証メカニズムに関する分析的枠組みの検討

审查荷兰“儿童保育质量”保证机制的分析框架

• 发表时间: 2022
• 作者: 朝倉隆道;長田理子;大庭フランシス光瑠;福田紗耶香
• 通讯作者: 福田紗耶香