The expertise and gender gaps of elementary school teacher and education welfare in England in the early 20th century

20世纪初英国小学教师的专业知识和性别差距及教育福利

• 批准号: 22K20252
• 负责人: 小澤 由理
• 金额: $ 1.08万
• 依托单位: Kyoritsu Women's University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-08-31 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K20252/
• 关键词: 就学支援; ジェンダー; イギリス; 教職の専門性; 女性; 教員; 教育史

初年度は20世紀初頭イギリスの小学校での貧困児童や病児への公的な就学支援の業務（給食や衣服、医療サービスの提供等）に関わった教員の実態を追求するため、ロンドンにて2023年2月～3月に研究テーマに関連する一次史料の収集に従事した。まずロンドン・メトロポリタン・アーカイブスにて、1910年代～1930年代のロンドン教育当局における中央諮問校長委員会の議事録を調査した。本委員会は各地区の校長たちがロンドン教育当局に対して、教育現場に生じている様々な問題について協議を行うために設置されたものである。調査の段階では、女性校長会のほうが男性校長会よりも、より多くの、そして様々な議題をあげていたことがわかった。よって本調査で集めている議事録は、本調査の目的である当時の教育現場において男性と女性の教員が抱えていた課題の違いを明らかにするには十分な史料価値があると判断している。次に、就学支援に関わった福祉専門職者を調査するために、ウェストミンスター・アーカイブスに保管された慈善団体（Westmister Children’s Society）の議事録や専門職者養成コースに関する資料を集めた。本慈善団体は、ウェストミンスター地区の貧困学校で医療的ケアに従事した福祉専門職者（ヴォランタリー・ワーカー）の養成や派遣を行った団体である。今後は福祉専門職者による支援の目的や専門性の内容を追及するとともに、学校教員との連携の在り方をジェンダーの視点から明らかにする。

在第一年，我从2023年2月至2023年3月在伦敦工作，收集与研究主题有关的主要历史文件，以追求参与公立学校支持工作的教师的现实，该教师在20世纪初期在小学（提供学校午餐，衣服，服装，医疗服务等）为贫穷和病人的儿童提供了支持。首先，我们在1910年代和1930年代在伦敦大都会档案馆中审查了伦敦教育局中央咨询委员会委员会的会议纪要。该委员会由每个地区的校长成立，与伦敦教育局就教育领域产生的各种问题进行了讨论。在调查期间，发现妇女校长协会的议程越来越多。因此，确定这项调查中收集的会议记录具有足够的历史价值，可以阐明当时男性和女教师在教育领域所面临的问题的差异，这是这项调查的目的。接下来，我们收集了与Westmister档案中的Westmister儿童协会的专业培训课程有关的材料，以调查参与学校支持的福利专业人员。该慈善机构是一个培训和派遣福利专业人士（Volantary工人）的组织，在威斯敏斯特地区的一所贫困学校工作。将来，我们将追求福利专业人士提供的支持的目的和专业化，并阐明我们从性别角度与学校教师合作的方式。