大学院の学際的教育プログラムの質保証―人文・社会科学系の学生の観点から―

研究生院跨学科教育项目的质量保障：基于人文社科学生的视角

• 批准号: 22K20276
• 负责人: 竹永 啓悟
• 金额: $ 1.5万
• 依托单位: Nagoya University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-08-31 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K20276/
• 关键词: 学際教育; 大学院教育プログラム; 文理融合型教育; 学位プログラム; 人文・社会科学系; 学際的学習成果; 大学院教育; 文理融合

本研究の問いは、大学院における学際的教育プログラムの人文・社会科学系学生にとっての教育的意義は何かというものである。また本研究の学術的重要性は、人文・社会科学分野の学生の観点から大学院における学際的教育プログラムの内実と機能に迫るものであり、その教育的意義を実証的に解明することである。そのため本研究では、とりわけ学際的教育プログラムを通して彼らが異分野との接触を通じて獲得可能な成果、及び学びの実態・プロセスや制度的課題を明らかにし、学際的教育プログラムの質保証のための基盤構築を目指すことを目指すものである。手続きとして、学際的教育、人文、社会科学系の学びに対しての教員・学生の認識に係る調査研究のうち、2022年度は主に調査設計、調査対象者へのアポイントメント、調査の実施、日本の大学における文理融合（型）教育に関する政策や理論的研究に着手した。教員への調査には、例えば予備調査として主に学科長レベルの大学教員にヒアリングを行った。学生おいては、学際的な学位プログラムの経験者にインタビューを実施した。また、本研究代表者の所属大学が関与する大学教育に関するフォーラムにおいて、登壇者として学生を招聘し、大学院の学際的教育プログラムの経験を通した学びの成果や課題について共有してもらい、会場全体で双方向的な議論を展開することで論点が抽出された。本結果は調査設計の調整や分析に援用することとしたい。

这项研究的问题是，研究生院跨学科教育计划的教育意义是什么？此外，这项研究的学术重要性是对研究生和社会科学的学生的角度深入研究研究生院跨学科教育计划的真实和功能，这是对这项研究的教育意义的经验理解。因此，本研究旨在通过跨学科教育计划以及实际的学习过程和机构挑战来阐明他们可以通过与其他领域接触而获得的结果，并为确保跨学科教育计划的质量奠定基础。作为一项程序，对教师和跨学科教育，人文科学和社会科学学生的看法的研究，在2022年，我们主要进行了研究设计，对调查对象的任命，进行调查，政策以及与日本大学的融合（类型）教育有关的政策以及理论研究。例如，对于教职员工的调查，我们采访了大学教职员工，主要是在部门负责人，作为初步调查。学生采访了具有跨学科学位课程经验的人。此外，邀请学生在大学教育论坛上发表讲话，在该论坛上，主要研究人员所属的大学，并要求学生通过研究生院的跨学科教育计划中的经验来分享他们的学习成果和挑战，并通过整个场地通过互动讨论进行讨论，以帮助确定问题。我们想使用这些结果来协调和分析研究设计。

项目成果

STEM高等教育とグローバル・コンピテンス

STEM 高等教育和全球能力

• 发表时间: 2022
• 作者: 山田 礼子編;楊奕分担執筆
• 通讯作者: 楊奕分担執筆