A Conceptual and Developmental Study of In-Service Teacher Education Using Self-Study with Narrative Theory

叙事理论自学在职教师教育的概念与发展研究

• 批准号: 22K20278
• 负责人: 岡村 美由規
• 金额: $ 1.58万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-08-31 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K20278/
• 关键词: セルフスタディ; 主観性の擁護; 科学性; 物語論; 教員の自己研鑽「研究」と「修養」; アクションリサーチ; 学校における教職員の関係性と研究; 教員研修; 理論研究; 開発的研究

研究目的を達成するために、研究開始時において、さらに以下の点について具体的に取り組むことが必要と考えていた：①セルフスタディにおける「セルフ」を省察することの必要性の理論化（理論研究）、②「セルフ」を省察することと情動（emotion）、感性（feeling）の関係性の解明（理論研究）、③「セルフ」を省察することの方法論としての物語論の援用可能性の検討（理論研究）、④③を踏まえた試行的実践（開発的研究）。1年目にあたる2022年度は、理論研究の一環として国内外の文献の調査と収集をした。具体的には③（方法論の検討）を中心に研究を進めた。第一に、「セルフ」を省察することが単なる感想ではなく研究としての科学性の担保について検討をした。これは令和4年（2021年）10月に開催された教育哲学会で、ラウンドテーブル「教育哲学研究における「科学性」の再検討」において、報告をした。報告では、科学としての方法論において当事者の主観性の担保を基礎づけ、その主観性が職業人の判断力を形成していることについて論じた。第二に、emotion や feelingなどについて、哲学および心理学の領域における議論の整理を行った。この研究成果は2年目において、学会発表や論文として公表する予定である。第三に④と関連し、セルフスタディのコミュニティづくりに着手している。所属先である教職大学院で実施するアクションリサーチとの連携について検討するとともに、同じくセルフスタディを研究する研究者との研究上の連携を図ることができた。これらの研究成果も2年目に私的研究会などで発表するとともに、論文化して投稿する予定である。

Research purpose を reached す る た め に, research at the beginning of the に お い て, さ ら に の point below に つ い て specific に group take り む こ と が と necessary test え て い た : 1) セ ル フ ス タ デ ィ に お け る "セ ル フ" を evaluating す る こ と の の theoretical necessity (theory), (2) "セ ル フ" を evaluating す る こ と と hearts "(emotion), perceptual (feeling) の masato is sexual の interpret (theory), and (3)" セ ル フ "を evaluating す る こ と の methodology と し て の monogatari theory の avail himself of the possibilities Youdaoplaceholder0 discuss (theoretical research), ④③を step on まえた trial practice (developed research). In the first year of にあたる2022, the と theoretical research <e:1> part と て て domestic and foreign <s:1> literature <e:1> investigation と collection を た た た. The specific に に ③ (methodology is discussed in 検) を center に research を into めた. First に, "セ ル フ" を evaluating す る こ と が 単 な る feeling で は な く research と し て の scientific の guarantee に つ い て beg を 検 し た. こ れ は orders and 4 years (2021) on October に push さ れ た education philosophy will で, ラ ウ ン ド テ ー ブ ル "education philosophy research に お け る" scientific "の again beg" 検 に お い て, report を し た. Report で は, scientific と し て の methodology に お い て onlooker の advocate sex 観 の guarantee を based づ け, そ の main 観 し の judgment を が professional people formed て い る こ と に つ い て theory じ た. Second に, emotion や feeling な ど に つ い て, philosophy お よ び の field に お け る comment の finishing line を っ た. The research results of <s:1> <s:1> are over 2 years old and にお にお て, and the society has published や papers と て て. The public form する has been approved である. Third に (4) と masato し, セ ル フ ス タ デ ィ の コ ミ ュ ニ テ ィ づ く り に to し て い る. Belongs to で あ る faculty で college, be applied す る ア ク シ ョ ン リ サ ー チ と の に link-up つ い て beg す 検 る と と も に, with じ く セ ル フ ス タ デ ィ を research す る researchers と の research の を link-up 図 る こ と が で き た. こ れ ら の research も mesh に 2 years of private research な ど で す 発 table る と と も に, theory of culture し contribute て す る designated で あ る.

项目成果

教育哲学の「科学性なるもの」の探究―教師教育学への援用を射程にいれて―

教育哲学“科学性”探析：以期其在教师教育中的运用

• 发表时间: 2022
• 作者: 鈴木篤;平井悠介;河野桃子;岡村美由規;岡村美由規;岡村美由規
• 通讯作者: 岡村美由規

若手支援企画『教師として「実践的」研究へどう向き合うか』に参加して

参与青年工作者支持项目“如何作为教师进行‘实践’研究”

• 发表时间: 2022
• 期刊: 日本教育方法学会『教師として「実践的」研究へどう向き合うか―教職大学院における学びを問う、データ駆動型社会に向き合う授業研究（１）―授業研究をどう捉えるか―（第25回研究集会報告書）』
• 作者: 鈴木篤;平井悠介;河野桃子;岡村美由規;岡村美由規
• 通讯作者: 岡村美由規

教育哲学研究における「科学性」の再検討

教育哲学研究中“科学性”的再审视

• 发表时间: 2023
• 期刊: 教育哲学研究
• 作者: 鈴木篤;平井悠介;河野桃子;岡村美由規
• 通讯作者: 岡村美由規