Developmental study of prosocial motivation affecting the effects of prosocial behavior in early adolescence

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本研究では，従来ポジティブな側面が強調されてきた向社会的行動について，その効果の規定因について検討する。近年，学校教育においてもその有用性から向社会的行動に関する指導が強調されるようになってきている。教育場面への貢献を期待し，本研究では，向社会的行動の効果の規定因として，向社会的行動の動機づけを主として取り上げ検討を試みるものである。本年度（令和4年度）における本研究課題の実績概要は以下の2点にまとめられる。第一に，向社会的行動の性質についての理論的検討および基礎的な検討を行った。向社会的行動という概念自体が広く他者の利益を意図する行動であるがゆえに，本研究で対象とする青年期初期の子どもにおける向社会的行動とその動機づけがどのように関連しているのかについて，横断的に検討した。調査方法はオンライン上での質問紙調査を採用し，データ収集の後に統計的な分析を行った。以上の内容は日本社会心理学会大会および日本パーソナリティ心理学会大会にて発表された。第二に，青年期初期における向社会的行動が導く効果について量的に検討した。向社会的行動はその対象や生起場面が多様である。そのため，子どもが多くの時間を過ごす学校場面に着目し，学級内での向社会的行動が学級内での適応や他者からの受容・排斥とどのような関連を持つか検討した。また，向社会的行動と先述のアウトカムとの関連について，向社会的行動の動機づけや学級風土による調整効果の可能性について検討した。