An examination on "Teacher as Researcher" Education -comparison between Japan and Finland-
An examination on "Teacher as Researcher" Education -comparison between Japan and Finland-
“教师兼研究员”教育考察-日本与芬兰的比较-
批准号：
23830029
负责人：
HAYASE Yuri
金额：
$1.66万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
财政年份：
2011
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2011 至 2012
中文摘要
翻译
点击翻译按钮获取中文摘要
英文摘要
It is worldwide issue to construct teacher education system that educate teachers as high professions in changing society. The aim of this research is to compare Finnish and Japanese teacher education system from the perspective of “teacher as researcher”. The theory was advocated by Lawrence Stenhouse inspired by teachers-led curriculum development movement in 1960-70s advocated the theory of “teacher as researcher”. Donald Schon divided experts model into “technical expert” and “reflective practitioner”. The two experts model is adopted in this research to examine teacher education curriculum. It is essential to guarantee experience of “frame reflection” for education of “teachers as researcher” who makelifelong effort toward their professional development with inquiring attitude. Faculty development of teacher educators is also a pressing issue to support suchteacher education program.
期刊论文(19)
专著(0)
科研奖励(0)
会议论文
登录
查看更多内容
現代フィンランド教員養成の起源
现代芬兰教师培训的起源
现代芬兰教师培训的起源
DOI：
--
发表时间：
2011
期刊：
京都大学大学院教育学研究科紀要
影响因子：
--
作者：
[隼瀬悠里]
通讯作者：
隼瀬悠里
フィンランドの教員養成における実践研究力育成に関する一考察
芬兰教师培训中实践研究技能发展的研究
芬兰教师培训中实践研究技能发展的研究
DOI：
--
发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Miura, Y., Matsui, T., Fujino, H., Tojo, Y. & Osanai, H., 吉田真理子, 隼瀬悠里]
通讯作者：
隼瀬悠里
現代の教育改革と教師-これからの教師教育研究のために-
现代教育改革与教师-面向未来教师教育研究-
现代教育改革与教师-面向未来教师教育研究-
DOI：
--
发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Miura, Y, Yoshida Mariko, 隼瀬悠里, 杉崎哲子, Nojima. N, Yoshida Mariko, 杉崎哲子, HAYASE Yuri, 杉崎哲子, 隼瀬悠里, 沓名健一郎・杉崎哲子, 杉﨑哲子, 八田幸恵・石井恭子・遠藤貴広・木村優・笹原未来・杉山晋平・隼瀬悠里, 木村優・河野紘典・佐々木庸介・笹原未来・小島俊祐・森崎岳洋・杉山晋平・石井恭子・隼瀬悠里・鈴木三千弥・高間祐治・牧田秀昭, 杉﨑哲子, 隼瀬悠里, 日本比較教育学会, 隼瀬悠里]
通讯作者：
隼瀬悠里
比較教育学事典
比较教育词典
比较教育词典
DOI：
--
发表时间：
2012
期刊：
影响因子：
--
作者：
[廿日出里美,矢藤誠慈郎,倉掛秀人,前川幸子, 他, 望田研吾, 浦田広朗, 廿日出里美, 浦田広朗, 望田研吾, 廿日出里美他, 浦田広朗, 望田 研吾, 石倉瑞恵, 浦田広朗, 望田研吾, 廿日出里美, 浦田広朗, 石倉瑞恵, Kengo Mochida, 廿日出里美, 浦田広朗, 石倉瑞恵, 廿日出里美, 矢野眞和編著, Kengo Mochida, 矢野眞和(編), 石倉瑞恵, 廿日出里美, 廿日出里美, 有本章編著, 石倉瑞恵, 望田研吾, 廿日出里美, 廿日出里美, 日本比較教育学会編(編集委員望田研吾他)]
通讯作者：
日本比較教育学会編(編集委員望田研吾他)
L・ステンハウスのカリキュラムの「プロセスモデル」再考
重新思考 L. Stenhouse 的课程“过程模型”
重新思考 L. Stenhouse 的课程“过程模型”
DOI：
--
发表时间：
2012
期刊：
教師教育研究(福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻 紀要)
影响因子：
--
作者：
[Takuto Shishido, Hiroshi Watanabe, 三浦優生, 隼瀬悠里]
通讯作者：
隼瀬悠里
共 11 条
海外基金