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「学び続ける教師」の学習生態学：日本の教師はどこで学びえるのか
“不断学习的教师”的学习生态：日本教师去哪里学习？
基本信息
- 批准号：22H00964
- 负责人：
- 金额：$ 10.98万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- 财政年份：2022
- 资助国家：日本
- 起止时间：2022-04-01 至 2027-03-31
- 项目状态：未结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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算数学習における図の役割-小数乗除法で使用する数直線図に注目して-
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- 影响因子：0
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- 影响因子：0
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Masami KAWANO
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- 批准号：
23K22235 - 财政年份：2024
- 资助金额：
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审视数学课堂上的知识建构过程——课堂话语与题铭分析
- 批准号：
07J09672 - 财政年份：2007
- 资助金额：
$ 10.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
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Building a Learning Ecology to Increase STEM Participation Among Middle School Girls
构建学习生态，提高中学生 STEM 参与度
- 批准号：
1850543 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 10.98万 - 项目类别：
Standard Grant
Collaborative Research: Strategies: Building a Learning Ecology to Increase STEM Participation Among Middle School Girls
合作研究：策略：构建学习生态以提高中学生 STEM 参与度
- 批准号：
1850505 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 10.98万 - 项目类别：
Standard Grant
Organizing new pedagogy for building learning ecology in ubiquitous knowledge society
组织新的教学法，构建泛在知识社会的学习生态
- 批准号：
21300300 - 财政年份：2009
- 资助金额：
$ 10.98万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)