0〜1歳時期の聴覚情報需要にもとづく認知・言語発達の機構

基于听觉信息需求的0-1岁认知和语言发展机制

基本信息

  • 批准号:
    06205105
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 0.96万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
  • 财政年份:
    1994
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    1994 至 无数据
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

I.ヒト乳児22名に9種類の対提示課題を実施して縦断研究を行った。その結果、[1]1994年に発見した4か月児よりみられる生後第1の新しい発達の原動力の発生における二重の対称性の生成に関しては、回転軸2可逆走作が並列操作から系列操作へ充実を開始することを前提に、基本連関に5つの過程がまとめられた。(1)ものと手を一側先行でみる。(2)左-右の手の機能的対称性が成立する。(3)両手のものを交互に口に入れ、はなした手で上下に叩くことが一側先行で始まり、やがて左-右の機能的対称性が成立する。(4)両腕の外側においたものに対して左-右の手の機能的対称性が成立し、関連して手にふれたものを胸許へ引き寄せてみるとか、眼を見開いて正面の相手を見続けるといった新しい交流を行う自-他の対称性が成立する。(5)転倒した体位でもそれが成立する。次に、[2]10か月児よりみられる生後第2の新しい発達の原動力の発生における二重の対称性の生成についても、示性数2可逆操作が並列操作から系列操作へ充実を開始することを前提に、基本連関に5つの過程が見出された。これは、手に持ったものを介した定位的調整を前方正中線上で行うことを基本に、正中線および反対側の手をこえた外側への交差対称性の成立を新しい特徴とした二重の対称性の生成を成立させ、正面の相手との間で動作的模倣を行うに至るという自-他の対称性を時空間の転倒した関係においても行う。これらをもとに改めて他の発達連関、特に音声の発達的変化をみる課題がのこされている。II.パリスター・キリアン・モザイク症候群乳児1例を1歳半まで縦断観察し、回転軸3形成期に至るまでの発達的知見をえた。III.チンパンジー29頭の対象操作および道具使用行動を観察し、(1)定位的操作は1歳代から出現、(2)道具的使用行動は2歳代から出現すること、(3)5歳になると「対象物どうしの定位」、「複数の物の定位」、「定位した後の継起的調整行動」が出現することが明らかとなった。これについては更に、飼育下のボノボ群8頭の観察を加えてパン属の特性と種差を明らかにしつつある。
i. A total of 22 women with breast cancer were selected for the study of the problem. According to the results of the experiment, [1] in 1994, we saw that the first year after birth, the first day after birth. (1) use your hands and hands first. (2) the symmetry of the mechanism of the left-right hand is established. (3) the symmetry of the left-to-right mechanism is established. (3) the mouth is entered, the hand is clicked up and down, and the symmetry of the left-right mechanism is established. (4) the balance of the left-to-right hand is established, the chest of the left-right hand is set up, and the eyes are open to the front of the wrist. (5) the position of the body is inverted and the position is set up. In the second half of the year, [2] 10 months after birth, the second year after birth, the first year of life, the second year after birth, the second year after birth, the second year after birth. The alignment of the front center line, the center line, the center line, The model line of the front hand-to-hand simulation action is running until it is self-commensurate with each other. If you want to change your information, you will need to change the information you need to know how to get a link and a special sound. ii. One patient with the syndrome of breast syndrome was diagnosed with breast cancer, and the knowledge was obtained from the formative period to the stage of formation of the syndrome. iii. The use of props, (1) the operation of positioning, (2) the use of props, (3) the location of objects, the use of props, the use of props, (2) the use of props. This is not a good idea. I am sorry to know that there is a difference in the properties of the genus, which is different from that of the genus.

项目成果

期刊论文数量(16)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
田中杉恵: "乳幼児期に急激な発達退行と痙攣を経過した公害被害成人の発達的特徴 -森永ひ素ミルク被害と予防接種被害の場合-" 滋賀大学教育学部紀要. 44. 41-56 (1995)
Sugie Tanaka:“婴儿期经历快速发育倒退和抽搐的受污染影响的成年人的发育特征 - 森永砷奶损害和疫苗接种损害案例 -”滋贺大学教育学部通报 44. 41-56 (1995))。
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  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
竹下秀子: "チンパンジー幼児の定位的操作の発達検査" 霊長類研究. 10. 333-346 (1995)
Hideko Takeshita:“幼年黑猩猩立体定位操作的发育检查”灵长类动物研究。 10. 333-346 (1995)
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
田中昌人: "蘭学における発達の概念の導入について(3)-内田正雄『和蘭学制』(1869・明治2年)まで-" 京都大学教育学部紀要. 41. 1-34 (1995)
田中正人:《论荷兰研究中发展概念的引入(3)——直至内田正夫的《日本荷兰研究体系》(1869/明治2)——《京都大学教育学部通报》41. 1。 -34 (1995)
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
田中昌人: "蘭学における発達の概念の導入について" 京都大学教育学部, 103 (1995)
田中正人:《论荷兰研究中发展概念的引入》京都大学教育学部,103(1995)
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
田中昌人: "「可逆操作の高次化における階層-段階理論」の形成過程と今後の研究課題" 日本教育心理学会第36回総会論文集. 近刊. (1995)
田中正人:“高阶可逆运算中的等级阶段理论的形成过程和未来的研究问题”,日本教育心理学会第36届全体会议论文集(1995年)。
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    0
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田中 昌人其他文献

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0〜1歳児期の認知・言語発達における視聴覚情報受容機構のディジタル解析
0~1岁儿童认知和语言发展过程中视听信息接收机制的数字化分析
  • 批准号:
    05206107
  • 财政年份:
    1993
  • 资助金额:
    $ 0.96万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
潜在構造分析による発達の質的転換期の解明と教育階梯についての理論的研究
通过教育阶梯的潜在结构分析和理论研究阐明发展的质性转折点
  • 批准号:
    X00095----461073
  • 财政年份:
    1979
  • 资助金额:
    $ 0.96万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for General Scientific Research (D)
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