Study on "Hochschulpadagogische Bewegung" in the context of Humbold's Idea of a University in Germany

洪堡德国大学思想背景下的“Hochschulpadagogische Bewegung”研究

• 批准号: 16530497
• 负责人: TSUDA Sumiko
• 金额: $ 1.66万
• 依托单位: Niigata University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2004 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16530497/
• 关键词: Hochschulpadagogische Bewegung (Academic pedagogy Movement); The Idea of a University (Humboldt's Idea); Hochschuldidaktik (Teaching method in higher education); Faculty development (Academic staff development); 大学の理念; FDの体系化と組織化; ドイツにおける大学教育学運動; 国

During Hochschulpadagogische Bewegung (Movement to form the academic didactics) from the end of nineteenth century to the thirties of the past century, Humboldt's idea and its humanistic culture without this movement is introduced by Japanese students in Germany and German lecturers in Japan. This Movement were linked to 'new education', which was aimed at reforming the curriculum and teaching method through the shift from teaching to learning. The aim of Hochschulpadagogische Bewegungis in the first place to liberate students through improving teaching and teachers seminar about academic freedom with 'learning freedom'. The members of this movement were interested therefore in forming the academic didactics on the basis of andragogy, because students are adults. This fact and the strategy of movement proves them to be pioneers of Hochschuldidaktik boom today.In Japan the academic freedom has focused on autonomy of faculty, so that student's freedom tends to be neglected. The self-education through reading as extracurricular activities was promoted. while the improvement of teaching was focused much later than in Germany and other advanced FD countries.

在19世纪末至20世纪30年代的Hochschulpadagogische Bewegung（学术教学运动）期间，洪堡的思想及其人文文化在没有这场运动的情况下是由在德国的日本学生和在日本的德国讲师介绍的。这场运动与“新教育”相关，旨在通过从教到学的转变来改革课程和教学方法。 Hochschulpadagogische Bewegungis 的首要目标是通过改进教学和教师关于学术自由和“学习自由”的研讨会来解放学生。因此，该运动的成员有兴趣在男性学的基础上形成学术教学法，因为学生是成年人。这一事实和运动策略证明他们是当今大学学术热潮的先驱。 日本的学术自由主要集中在教师的自主权上，而学生的自由往往被忽视。提倡以阅读为课外活动的自我教育。而教学的改进则比德国等FD先进国家晚得多。

项目成果

Evolution of Academic Didactics in Germany and "The Shift from Teaching to Learning

德国学术教学法的演变与“从教到学的转变”

• 发表时间: 2007
• 期刊: Institutionalization of FD and Quality Assurance(Akira Arimoto (Hrsg.))(Reviews in higher education) No.89<in print>
• 作者: 佐野洋;林俊成;藤村知子;芝野耕司;津田純子;Sumiko Tsuda
• 通讯作者: Sumiko Tsuda

Learning Reform and FD to Form a Teaching-Support-Community in Higher Education

学习改革和FD形成高等教育教学支持社区

• 发表时间: 2006
• 期刊: Journal of the Liberal and General Education Society of Japan 28(1)
• 作者: 佐野洋;林俊成;藤村知子;芝野耕司;津田純子;Sumiko Tsuda;Sumiko Tsuda;津田純子;Sumiko Tsuda
• 通讯作者: Sumiko Tsuda

Fortwirken der Idee der Akademischen Freiheit bei Wilhelm v. Humboldt, Fichte und Schleiermacher : Hans Schmidkunz und seine Akademische Padagogik in ihrer Bedeutung fur die Lerngesellschaft der Gegenwart

威廉诉洪堡、费希特和施莱尔马赫的学术自由思想的堡垒：汉斯·施密德孔兹和学术教育在现代学习中的地位

• 发表时间: 2007
• 期刊: Europa in der fruhen Neuzeit, Bd.(Erich Donnert (Hrsg.)) 7<in print>
• 作者: 佐野洋;林俊成;藤村知子;芝野耕司;津田純子;Sumiko Tsuda;Sumiko Tsuda
• 通讯作者: Sumiko Tsuda

ドイツにおける大学教法ブームと学習パラダイムへの転換

德国大学教学热潮和学习范式的转变

• 发表时间: 2007
• 期刊: 高等教育研究叢書 89(印刷中)
• 作者: 佐野洋;林俊成;藤村知子;芝野耕司;津田純子
• 通讯作者: 津田純子

学習改革と教育支援コミュニティづくりとしてのFD

FD作为学习改革和建立教育支持社区

• 发表时间: 2006
• 期刊: 大学教育学会誌 28(1)
• 作者: 佐野洋;林俊成;藤村知子;芝野耕司;津田純子;Sumiko Tsuda;Sumiko Tsuda;津田純子
• 通讯作者: 津田純子