Adaptives Tutorielles Feedback

AtuF项目的设计和经验评价是适应性的反馈组件（AtuF-Komponenten）和评价。In der 1.我们对AtuF的阶段进行了现场分析和表征，并对Fehlern进行了建模和诊断，从而对AtuF的组成进行了研究，并在第一次实验中将其用于典型Fehlern的Aufgaben。在der 2中。本研究的主要内容包括以下几个方面：（a）对反馈自适应性的研究（B）对反馈自适应性的研究（c）对反馈自适应性的研究。(d)对动机和变量的综合诊断。(e)经验研究验证了反馈自适应的有效性。(f)Adaptation der Feedbackstrategie relativ zu Aufgaben- und Lernereigenschaften. (g)评价适应工作的进展。(h)经验性的探索和技术性的研究，用于反馈和适应性的研究。这些问题在AtuF中得到了解决，它具有一个交互式的分析工具，并使用了Lernplattform ACTIVE MATH。

Ziele des Projektes AtuF sind die Entwicklung und empirische Evaluation adaptiver tutorieller Feedbackkomponenten (AtuF-Komponenten) und Strategien. In der 1. Phase von AtuF haben wir neben Domänenanalyse und Repräsentation, Teile der Benutzermodellierung und der Diagnose von Fehlern untersucht sowie AtuF-Komponenten entwickelt und in ersten Experimenten deren Wirkungen bei Aufgaben mit typischen Fehlern untersucht. In der 2. Phase untersuchen wir folgende empirische und technologische Voraussetzungen für die Adaptivität von Feedback und erste Formen der eigentlichen Adaptation: (a) Untersuchungen der Effekte von AtuF-Komponenten und Strategien in Abhängigkeit von Aufgaben- und Lernereigenschaften (b) Manuelle und automatische Analyse/data mining der log les aus den Experimenten (c) Empirisch fundierte erweiterte Benutzermodellierung als Basis für Adaptation von Feedback. (d) Erweiterung der Kompetenz-Diagnose sowie Diagnose von motivationalen und anderen Variablen. (e) Empirische Untersuchungen verschiedener Dimensionen der Adaptation von Feedback. (f) Adaptation der Feedbackstrategie relativ zu Aufgaben- und Lernereigenschaften. (g) Evaluation der entwickelten Dimensionen der Adaptation. (h) Empirische Untersuchung und technische Voraussetzungen für Feedback und dessen Adaptation in verschiedenen Arten von Aufgaben. Die Bearbeitung dieser Problemstellungen erfolgt in AtuF mit einem interdisziplinären Ansatz und mittels der Lernplattform ACTIVE MATH.