新しい「知の創造の教育」モデルによる先端的な教授・学習支援システム

基于“知识创造教育”新模式的前沿教学支持系统

• 批准号: 17011027
• 负责人: 永井 由佳里
• 金额: $ 3.9万
• 依托单位: Japan Advanced Institute of Science and Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2006
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17011027/
• 关键词: 創造性; デザイン; 知識マネジメント; 構成科学; 教育支援システ; 理数科系教育; 多様性教育; 科学教育; 概念

独創的な発想による創造性の発現が,これからの社会に求められている.しかし,創造性に関する本質的議論やその育成方法への科学的追究は未だ,途上にある.本研究は知識という観点から,理数科教育における創造的学習のメカニズムを論じ,問題に取り組んだ.具体的には,新しい知識の生成に有効なデザイン思考という考えかたを導入することで,主体的な理科の探究プロセスを支援する方法を提案した.独創性に優れた創造的思考過程を探る目的で,新しい概念を創出する過程について,実験を行い,その特徴を確認した.分析において,本研究は,情報科学の成果である電子概念辞書を利用し,着想のプロセスを意味体系の空間上で取り扱い,優れて独創的な場合,思考がどのように広がっていくものなのか,主題的関連を手がかりにその特徴を示した.これを踏まえ,本研究では,好奇心を誘発し動機を喚起する仕組みを内包しながら,探索中に思考の範囲を学習者がひろげていくことで結果として独創性の高い着想に至るような理科の学習をおこなわせたいと考えた.そのために,学習者自身が設定した主題を取っ掛かりに,自分で思考の範囲を広げていくことができるようなデザイン思考を導入した課題,たとえば「『カエル』のような乗り物をデザインしよう」から,何か新しいものを考案するという興味のなかで「カエル」のことを知る学習のプロセスを支援するシステムとして"Interactive Design Workshop for Science Knowledge"(IDWforSK)を考案した.システムのプロトタイプを用い,実際の高等学校において実習を行った.(実験協力者は,福岡県立修猷館高等学校の生徒3名,さらに同校と石川県立小松高等学校理数科の教員からシステムへの助言を得た)実際にシステムを用いた学習では「跳ねる消防車」「臭いを覚える郵便車」「脱皮するヨット」などが生成された.

Original ideas, creative ideas, social ideas. The discussion on the nature of creativity, the method of breeding and the scientific investigation are still pending. This study focuses on knowledge, mathematics and science education, and creative learning. Specific, new knowledge generation, thinking, research, introduction, subject science, research, support methods Originality is the process of thinking about creation, exploring the purpose, creating new concepts, and identifying characteristics. In this paper, the author analyzes the application of electronic concept dictionary in information science, considers the spatial selection of meaning system, optimizes the original occasion, considers the relationship between subject and hand, shows the characteristics of subject. This study is aimed at stimulating curiosity, arousing motivation, and exploring the scope of thinking among learners. For example, the learner sets the topic, selects the topic, and divides the topic into two categories: "The topic is the subject of the study,""the topic is the subject of the study," and "the topic is the subject of the study." The "Interactive Design Workshop for Science Knowledge"(IDWforSK) is an interactive Design Workshop for Science Knowledge. In the middle of the school, the students are studying in the middle school. (Three students from Fukuoka Prefectural Shukukan High School were invited to join the team, and the teacher from Ishikawa Prefectural Komatsu High School was invited to give a speech.) In fact, the teacher was invited to use the program to learn, and the students were invited to "jump ladder truck,""smell,""peel," and "free ride generation."

项目成果

Encourage Young Children's Creativity by Curiosity and Imagination.

通过好奇心和想象力鼓励幼儿的创造力。

• 发表时间: 2006
• 期刊: The 53rd Annual Conference of JSSD
• 作者: LIU Chang-Ching;Nagai Yukari;TAURA Toshiharu
• 通讯作者: TAURA Toshiharu

Transformation of Concept Space in Design Thinking

设计思维中概念空间的转变

• 发表时间: 2005
• 期刊: Proceedings of 2005IDC International Design Congress IASDR 2005 1(On CD-ROM)
• 作者: Yuta Takeuchi;Yukari Nagai;Toshiharu Taura
• 通讯作者: Toshiharu Taura

概念合成における創造的デザインの研究-概念の多義性と動作概念の役割-

概念合成中的创意设计研究——概念模糊性与操作概念的作用——

• 发表时间: 2006
• 期刊: 日本認知科学会第23回大会発表論文集
• 作者: 岡田亮士;永井田佳里;田浦俊春;森田純哉
• 通讯作者: 森田純哉

Study on Conceptual Synthesis in Design Creation -Role of Thematic Relation in Creativity-,

设计创作中的概念综合研究-主题关系在创意中的作用-，

• 发表时间: 2005
• 期刊: Proceedings of 2005IDC International Design Congress IASDR 2005 1(On CD-ROM)
• 作者: Junichi Harakawa;Yukari Nagai;Toshiharu Taura
• 通讯作者: Toshiharu Taura

Formal Description of Conceptual Synthesizing Process for Creative Design

创意设计概念综合过程的形式化描述

• 发表时间: 2006
• 期刊: Proceedings of International Conference on Design Computing and Cognition
• 作者: Yukari Nagai;Toshiharu Taura
• 通讯作者: Toshiharu Taura