权益分类	功能权益	普通用户	{{item.name}}会员
{{category.name}}	{{benefitItem.name}}

量子科学館加速器装置を用いた高校生向き科学実践型IT教育プログラム開発と評価

利用量子科学博物馆加速器设备开发和评估高中生科学实用IT教育项目

基本信息

批准号：
15020207
负责人：
岩崎信
金额：
$ 8.06万
依托单位：
Tohoku University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
财政年份：
2003
资助国家：
日本
起止时间：
2003 至 2004
项目状态：
已结题

项目摘要

東北大学工学部量子科学館加速器を大学の大型実験装置の例として,高度にITを活用した高校生向きの科学実践型課外授業を開発し実践評価した。15年度は対面授業を中心に開発し,16年度はジャパン・ギガビット・ネットワークを用いた遠隔授業を中心に研究を実施した。IT教材解説,関連小実験,加速器見学運転照射,討論で構成された2日間(午前・午後)または3日間(午後のみ)のプログラムとなった。生徒は自然に既習知識の活用や新知識獲得への挑戦的文脈を提供する大型実験装置の現場,または最新IT技術が提供した臨場感溢れる遠隔環境に実践的身体的に参加できた。強い動機を有した参加受講生徒は,際立った非日常的体験を確実に持った。今後の改善点はあるものの,すくなくとも好ましい影響を与えたことは,授業終了直後あるいは長期経過後の調査からも示唆され,効果的授業として本研究の開発目的は達成された。具体的には,本研究において行った2年間3回の授業実践を通して,研究目的:「大型システム(CW加速器)を教材とした高大連携型物理課外授業の可能性を探る」について,本授業の成果が生徒の実施時アンケート調査や実施後面接調査等により以下の通りに示された。(1)高校生に効果的な授業目標:既習項目と挑戦的項目を混ぜた目標を設定(2)授業全体の最適構成:導入,理論,小実験(ジグソー学習),加速器見学と運転,試料照射と観察,討論を配分。特に実験を重点とした。(3)対象高校生,実施時期,実施時間(長さ):2年生の課外授業で,夏休み,あるいは秋にかけての週末の複数日(2日間午前・午後,あるいは3日間午後)とした。(4)ITを含めて各種の教材:効果的で多様なIT教材を開発し提示実践ができた。(5)評価の方法:選択肢付き加速器構成要素ブロック図描画法の基本的妥当性は確認した。(6)IT技術と環境を高度に活用し,効果的な遠隔授業の実現可能性を示すことができた。

An example of a large-scale implementation facility at Tohoku University's Quantum Science Museum, a highly IT application, and an evaluation of the development of scientific implementation extracurricular classes for college students In 2015, the Ministry of Education launched a series of research projects. IT teaching material explanation, related small time, accelerator see student movement irradiation, discussion is composed of 2 days (noon·afternoon) and 3 days (afternoon) Students learn natural knowledge and use new knowledge to acquire challenging context to provide on-site, up-to-date IT technology to provide on-site experience to remote environments and to participate in physical Strong motivation to participate in the lecture students, international non-daily body to maintain. In the future, the improvement point is to improve the quality of the teaching and to achieve the goal of the research. Specifically, this study was conducted for three times during the past two years. The purpose of this study is to explore the possibility of extra-curricular teaching between large-scale system (CW accelerator) and high-level portable physics. The results of this study are as follows: investigation of the implementation time of students and follow-up investigation of implementation. (1)(2) The optimal composition of the whole teaching system: introduction, theory, small learning, accelerator observation, operation, sample irradiation, observation, discussion and distribution. Special attention should be paid to this issue. (3)For college students, implementation period, implementation time (long):2 years after class, summer break, autumn weekend (2 days before noon, afternoon, 3 days after afternoon). (4)IT It contains various teaching materials: the results of various IT teaching materials are developed and implemented. (5)Evaluation of the method: selection of the accelerator components of the basic adequacy of the drawing method is confirmed. (6)IT The technical environment is highly utilized, and the possibility of remote teaching is demonstrated.