ソフトウェア開発におけるコミュニケーション力育成のための文書教育および教育評価

用于培养软件开发沟通技能的文档教育和教育评估

• 批准号: 17K12937
• 负责人: 藤田 悠
• 金额: $ 1.91万
• 依托单位: Nagano National College of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17K12937/
• 关键词: テクニカルライティング; ソフトウェアドキュメンテーション; プログラミング教育; ライティング教育; ソフトウェア開発文書; アクティブラーニング; ソフトウェア設計書; コミュニケーション; ソフトウェア開発; 文書作成; プログラミング; ライティング; ディスカッション; 文書品質; 開発文書; 文書教育

令和4年度は，これまで新型コロナウィルス感染症による制限なく，予定していたライティング教育の試行及び検討について，考案したカリキュラムを一通り実施することができた．これにより，「ソフトウェア開発におけるライティングスキル養成のための文書教育の実践」として，一連の教育を実施した結果を基にした，研究会発表を実施することができた．この教育は，導入，基礎，応用の三段階からなり，導入としてライティングの必要性および自身のスキルへの気づき，基礎としてライティングスキルの習得と実践，応用としてソフトウェアドキュメンテーションにおけるライティングへの展開からなる．この教育の実践により，各段階で期待した気づきが得られているか，新たな知見を与えられているかを検証した．また，これまで数年にわたって継続して実施してきた教育を基に，その違いに注目して比較した研究を「開発文書作成演習における入力情報の違いに対する気づきの変化の分析」として発表することができた．これは，ライティング教育の応用として実施した，ソフトウェアドキュメンテーションへの展開として，設計書を作成して，プログラミングの要求とする演習において，設計書を作成させるための入力情報の違いを比較したものである．教育の目的に応じて，入力情報を変えることで，発想を育成するのか，アルゴリズムなどの理解を促すのか，ライティングスキルを育成するのか，任意で設定することが可能であることが示唆された．以上のことから，本来予定していた取組みを実施することができ，それを基にした検証を進めることができた．

In 2004, the Ministry of Education and the Ministry of Health issued a report on the implementation of new types of infectious diseases. The study will be conducted on the basis of the results of continuous education. This education is based on the introduction, foundation, use of the three-stage classification, introduction, and the necessity of its own training, foundation, and the acquisition and practice of its own training, use, and development. This is the first time that we've seen and experienced such a thing. For several years, we have been working on the basis of education, research and comparative studies on the development of documents, exercises, input information and analysis of violations. This is the first time that a design book has been prepared for use in education and implementation, and the first time that a design book has been prepared for use in education and implementation, the second time that a design book has been prepared for use in education and implementation, and the third time that a design book has been prepared for use in education and implementation. The goal of education is to improve the quality of education, and to improve the quality of education. The above is the first time that we have chosen to make a decision.

项目成果

ソフトウェア開発文書作成力養成における導入での気づきを共有するグループワークの試み

尝试通过小组合作分享软件开发文档写作技能培训介绍中的发现

• 发表时间: 2019
• 作者: Sugihara Norie;Shirai Yoshiro;Imai Tomoko;Sezaki Ayako;Abe Chisato;Kawase Fumiya;Miyamoto Keiko;Inden Ayaka;Kato Takumi;Sanada Masayo;Shimokata Hiroshi;鈴木規恵;鈴木規恵;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;Yutaka Fujita;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠
• 通讯作者: 藤田 悠

プログラミングを用いた文書作成技術育成のための導入教育教材の改善

改进使用编程开发文档创建技能的入门教育材料

• 发表时间: 2017
• 作者: Sugihara Norie;Shirai Yoshiro;Imai Tomoko;Sezaki Ayako;Abe Chisato;Kawase Fumiya;Miyamoto Keiko;Inden Ayaka;Kato Takumi;Sanada Masayo;Shimokata Hiroshi;鈴木規恵;鈴木規恵;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;Yutaka Fujita;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;竹下陽子，斉藤璃空，早川昌志，永山國昭;藤田 悠;竹下陽子，渥美恵子，腰塚祐介，中村優里，日高泰人;藤田 悠
• 通讯作者: 藤田 悠

図解を入力情報とした設計書作成とプログラミングによる文書教育の検討

使用插图作为输入信息创建设计文档，并考虑使用编程进行文档教育

• 发表时间: 2017
• 作者: Sugihara Norie;Shirai Yoshiro;Imai Tomoko;Sezaki Ayako;Abe Chisato;Kawase Fumiya;Miyamoto Keiko;Inden Ayaka;Kato Takumi;Sanada Masayo;Shimokata Hiroshi;鈴木規恵;鈴木規恵;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;Yutaka Fujita;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;竹下陽子，斉藤璃空，早川昌志，永山國昭;藤田 悠;竹下陽子，渥美恵子，腰塚祐介，中村優里，日高泰人;藤田 悠;竹下陽子，渥美恵子，大場玲子;藤田 悠
• 通讯作者: 藤田 悠

情報系学生を対象とした文書作成力養成を目指した総合的なカリキュラムの評価

旨在培养信息科学学生文档写作技能的综合课程评估

• 发表时间: 2020
• 作者: Sugihara Norie;Shirai Yoshiro;Imai Tomoko;Sezaki Ayako;Abe Chisato;Kawase Fumiya;Miyamoto Keiko;Inden Ayaka;Kato Takumi;Sanada Masayo;Shimokata Hiroshi;鈴木規恵;鈴木規恵;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;Yutaka Fujita;藤田 悠;藤田 悠
• 通讯作者: 藤田 悠

ソフトウェア開発文書作成力養成のための導入教材の検討

培训软件开发文档编写能力的入门教材的思考

• 发表时间: 2018
• 作者: Sugihara Norie;Shirai Yoshiro;Imai Tomoko;Sezaki Ayako;Abe Chisato;Kawase Fumiya;Miyamoto Keiko;Inden Ayaka;Kato Takumi;Sanada Masayo;Shimokata Hiroshi;鈴木規恵;鈴木規恵;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;Yutaka Fujita;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠;藤田 悠
• 通讯作者: 藤田 悠