Investigating the employment of international students as teaching assistants for the purposes of university internationalization
为大学国际化目的聘请国际学生担任助教的调查
基本信息
- 批准号:17K13502
- 负责人:
- 金额:$ 1.25万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- 财政年份:2017
- 资助国家:日本
- 起止时间:2017-04-01 至 2020-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
项目成果
期刊论文数量(2)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
Achieving the aims of internationalization utilizing international teaching assistants
利用国际助教实现国际化目标
- DOI:
- 发表时间:2019
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Sponseller;A.C.;Walter;B.R.;& Fukazawa;S.;Alun Roger;Alun Roger;Alun Roger;Alun Roger;Alun Roger;Alun Roger;Alun Roger;Christopher G. Haswell;Christopher G. Haswell;Christopher G. Haswell
- 通讯作者:Christopher G. Haswell
Reinvestigating the Experiences of Teachers and Their Teaching Assistants at Internationalized Japanese Universities
重新调查国际化日本大学教师及其助教的经历
- DOI:
- 发表时间:2020
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Sponseller;A.C.;Walter;B.R.;& Fukazawa;S.;Alun Roger;Alun Roger;Alun Roger;Alun Roger;Alun Roger;Alun Roger;Alun Roger;Christopher G. Haswell
- 通讯作者:Christopher G. Haswell
Teaching Assistant Programs Utilizing International Students in Japanese Universities
日本大学利用留学生的助教项目
- DOI:
- 发表时间:2019
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Chi Yui Leung;& Lisa Yoshikawa;樋口和美・藤井康子;Christopher G. Haswell
- 通讯作者:Christopher G. Haswell
Maximizing teacher assistant program benefits
最大化教师助理计划的好处
- DOI:
- 发表时间:2018
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Sponseller;A.C.;Walter;B.R.;& Fukazawa;S.;Alun Roger;Alun Roger;Alun Roger;Alun Roger;Alun Roger;Alun Roger;Alun Roger;Christopher G. Haswell;Christopher G. Haswell;Christopher G. Haswell;Christopher Haswell
- 通讯作者:Christopher Haswell
Implementing an effective teaching assistant program using international students
利用国际学生实施有效的助教计划
- DOI:
- 发表时间:2018
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Christopher G. Haswell
- 通讯作者:Christopher G. Haswell
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ patent.updateTime }}
Haswell Christopher其他文献
Haswell Christopher的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
相似海外基金
Addressing the Challenge of Authentic Inquiry at Scale: Probing and Supporting Teaching Assistants’ Implementation of a Model-Based-Inquiry Curriculum
应对大规模真实探究的挑战:探索和支持助教——基于模型的探究课程的实施
- 批准号:
2400787 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 1.25万 - 项目类别:
Standard Grant
Modules for Statistics Graduate Teaching Assistants Learning to Teach Equitably with Authentic Data
统计学研究生助教学习如何使用真实数据进行公平教学的模块
- 批准号:
2315435 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 1.25万 - 项目类别:
Standard Grant
Training Computer Science Teaching Assistants to Motivate Students
培训计算机科学助教以激励学生
- 批准号:
2315574 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 1.25万 - 项目类别:
Standard Grant
Development and evaluation of training programs for students engaged in teaching assistants at universities
高校助教学生培养方案的制定与评估
- 批准号:
23K02511 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 1.25万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Development and evaluation of information system to encourage Teaching Assistants to prevent social isolation of learners
开发和评估信息系统以鼓励助教防止学习者的社会孤立
- 批准号:
23H00999 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 1.25万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Maximising the awareness and impact in policy and practice of a multi-method research exploring the classwork of primary-school teaching assistants
最大限度地提高探索小学助教课堂作业的多方法研究对政策和实践的认识和影响
- 批准号:
ES/Y007387/1 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 1.25万 - 项目类别:
Fellowship
Modules for Statistics Graduate Teaching Assistants Learning to Teach Equitably with Authentic Data
统计学研究生助教学习如何使用真实数据进行公平教学的模块
- 批准号:
2315434 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 1.25万 - 项目类别:
Standard Grant
Addressing the Challenge of Authentic Inquiry at Scale: Probing and Supporting Teaching Assistants’ Implementation of a Model-Based-Inquiry Curriculum
应对大规模真实探究的挑战:探索和支持助教——基于模型的探究课程的实施
- 批准号:
2020788 - 财政年份:2020
- 资助金额:
$ 1.25万 - 项目类别:
Standard Grant
FW-HTF: The future of classroom work: Automated Teaching Assistants
FW-HTF:课堂工作的未来:自动化助教
- 批准号:
1840051 - 财政年份:2018
- 资助金额:
$ 1.25万 - 项目类别:
Standard Grant
EAGER: Exploring Mathematics Graduate Teaching Assistants' Developmental Stages for Teaching
EAGER:探索数学研究生助教的教学发展阶段
- 批准号:
1744139 - 财政年份:2017
- 资助金额:
$ 1.25万 - 项目类别:
Standard Grant