小学校低学年児童の暴力予防に寄与するアサーション・トレーニング・プログラムの開発

制定有助于预防小学低年级儿童暴力的主张培训计划

• 批准号: 17K13916
• 负责人: 高橋 均
• 金额: $ 1万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017-04-01 至 2021-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17K13916/
• 关键词: アサーション; 教育系心理学

本研究は，心理学のアサーションに関する研究を背景として，近年，暴力の増加が顕著になっている小学校低学年児童対象の適切な自己表現力育成プログラムの開発を行うことを目的としている。まず幼稚園教諭を志望している大学4年生を対象として調査し，幼児の適切な自己表現力を育成する方法への思いを分析した。調査参加者から表現されたイメージや言葉は普段の園生活で可能な支援に関するものであった。PAC分析を行った結果，「1対1の信頼関係」，「集団の中で自分を表現する」，「表現に対するフィードバック」，「子ども同士のかかわりの支援」のクラスターが明らかになった。小学校低学年児童への支援との違いも尋ねた。その結果，幼児と小学校低学年児童への支援は基本的には同じだと考えられるが，小学生はルールや学級目標を通して教育するというイメージがあるという考えが明らかになった。また，小学校の教師を対象として調査し，小学校低学年児童の適切な自己表現力を育成する方法への思いを分析した。その結果，トレーニングや学級風土づくり，気持ちを考える等の考えや実践が明らかになった。このように，調査参加者から表現されたイメージや言葉は普段の学校生活で可能な支援に関するものに加えてトレーニングなども含まれていた。明らかになった教育活動を整理し，アサーションに関する先行研究もふまえて，小学校低学年児童対象のアサーション・トレーニング・プログラムを開発中である。

は, this study psychology の ア サ ー シ ョ ン に masato す る を background と し て, in recent years, violence の raised plus が 顕 the に な っ て い る low primary school where children like の seaborne striking な your expressive bred プ ロ グ ラ ム の open 発 を line う こ と を purpose と し て い る. ま ず kindergarten teachings を volunteers hope し て い る university four years living を like と seaborne し し て investigation, young where の striking な your expressive を bred す る method へ の think い を analysis し た. Survey participants か ら performance さ れ た イ メ ー ジ や said leaf は segment で の garden life might な support に masato す る も の で あ っ た. PAC line analysis を っ た as a result, the letter "1 1 の seaborne 頼 masato lines", "set 団 の で in your を performance す る", "performance に す seaborne る フ ィ ー ド バ ッ ク", "the son ど も with James の か か わ り の support" の ク ラ ス タ ー が Ming ら か に な っ た. For the lower academic year of primary school, 児 children へ へ support と <s:1> violation 児 search ねた. そ の as a result, the young where と low primary school where children へ の support は basic に は with じ だ と exam え ら れ る が, pupil は ル ー ル や learning level target を tong し て education す る と い う イ メ ー ジ が あ る と い う exam え が Ming ら か に な っ た. を の ま た, primary school teachers like と seaborne し し て investigation, low primary school where children の striking な your expressive を bred す る method へ の think い を analysis し た. そ の results, ト レ ー ニ ン グ や learning level and づ く り, 気 hold ち を exam え る の tests such as え や be jian Ming ら が か に な っ た. こ の よ う に, survey participants か ら performance さ れ た イ メ ー ジ や said leaf は segment の で school life might な support に masato す る も の に plus え て ト レ ー ニ ン グ な ど も containing ま れ て い た. Ming ら か に な っ た を し, education activity ア サ ー シ ョ ン に masato す る leading research も ふ ま え て, low primary school where children like の seaborne ア サ ー シ ョ ン · ト レ ー ニ ン グ · プ ロ グ ラ ム を in open 発 で あ る.

项目成果

子どものアサーションを評価する方法の研究動向の分析

儿童断言评价方法研究动态分析

• 发表时间: 2018
• 作者: HALL;Jeffrey James;高橋均・伊藤優
• 通讯作者: 高橋均・伊藤優

子どものアサーションを育成する方法の分析

培养孩子自信的方法分析

• 发表时间: 2019
• 作者: Hirofumi Hashimoto;Toshio Yamagishi;Homero Gil de Zúñiga;James H Liu;高橋均
• 通讯作者: 高橋均