地方移住する家族の教育戦略に関する研究

高等教育機関設置数や大学進学率など，教育達成の面で必ずしも有利な条件にない地方部に移住して子育て・教育を行う家族に着目し，その教育戦略の様相および移住して子育て・教育を行うという戦略の採用にかかる規定要因を明らかにすることを通じ，現代のペアレントクラシー化が進行する社会において，地方移住する家族が展開する教育戦略が持つ意味について社会学的に考察し，「地方創生」につながる子育て・教育環境の諸条件について検討することが本研究の目的である．現代の社会において，都市部から地方部に移住する家族がどのような教育意識を持ち，子育て・教育に当たっているのか，その教育戦略の実態については，これまでほとんど明らかにされていない．本研究課題の核心をなす「問い」は，都市部から地方部に移住して子育て・教育を行う家族という存在は，ペアレントクラシー化が進行している今日の社会において，どのような意味を持つのかということである．都市型の業績主義的家族だけでなく，地方移住する家族にみられるような，学校的なハビトゥスを自明としない教育戦略を展開する家族についても目配りを行い，多様な家族の子育て・教育のあり方をふまえた家族の教育戦略研究に取り組むことが求められている。本研究では，混合研究法(mixed methods research)を採り，質的・量的の両面からの検討を行い，移住する家族の教育戦略の様相を重層的に描き出すことを目指している。研究計画としては、まず、質的調査(インタビュー調査)を行うこととしている。2022年度は，都市部から地方部への移住者数の最も多い北海道地方に在住する移住家族を対象に，インタビュー調査を進めた。ただし、コロナ禍の影響から，当初計画した件数のインタビュー調査を実施できていない。

高等教育機関設置数や大学進学率など，教育達成の面で必ずしも有利な条件にない地方部に移住して子育て・教育を行う家族に着目し，その教育戦略の様相および移住して子育て・教育を行うという戦略の採用にかかる規定要因を明らかにすることを通じ，現代のペアレントクラシー化が進行する社会において，地方移住する家族が展開する教育戦略が持つ意味について社会学的に考察し，「地方創生」につながる子育て・教育環境の諸条件について検討することが本研究の目的である．現代の社会において，都市部から地方部に移住する家族がどのような教育意識を持ち，子育て・教育に当たっているのか，その教育戦略の実態については，これまでほとんど明らかにされていない．本研究課題の核心をなす「問い」は，都市部から地方部に移住して子育て・教育を行う家族という存在は，ペアレントクラシー化が進行している今日の社会において，どのような意味を持つのかということである．都市型の業績主義的家族だけでなく，地方移住する家族にみられるような，学校的なハビトゥスを自明としない教育戦略を展開する家族についても目配りを行い，多様な家族の子育て・教育のあり方をふまえた家族の教育戦略研究に取り組むことが求められている。本研究では，混合研究法(mixed methods research)を採り，質的・量的の両面からの検討を行い，移住する家族の教育戦略の様相を重層的に描き出すことを目指している。研究計画としては、まず、質的調査(インタビュー調査)を行うこととしている。2022年度は，都市部から地方部への移住者数の最も多い北海道地方に在住する移住家族を対象に，インタビュー調査を進めた。ただし、コロナ禍の影響から，当初計画した件数のインタビュー調査を実施できていない。