反転授業とバーチャル患者シミュレーターを活用した医学臨床実習教育の有効性

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バーチャル患者シミュレーターを活用した「Body Interact」を医学生の臨床実習に既に取り入れている。このバーチャル患者シミュレーターは、個人の臨床実習の事前学習になるだけではなく、複数の医学生で一つの症例を議論しながら診断治療していくプロセスでも活用が可能であり、さまざまな可能性を秘めたシミュレーション方法かと考えている。今回の研究では、医学生の臨床実習において、1)e-ラーニングによる反転授業とバーチャル患者シミュレーターを組み合わせた事前学習は、知識だけではなく技能や態度においても有効か?、2)これらの効果を忠実度の高い高規格シミュレーターやビデオデブリーフィングで評価することが可能か?、3)このシームレスな組み合わせによる臨床実習により、臨床現場で直ぐに働ける実践的な医学生(研修医)を育成できるか?、を明らかにすることを目的としている。毎週月曜日に医学科4-5年生に対して、また毎月医学科5-6年生に対して、バーチャル患者シミュレーターを活用した「Body Interact」を渡し、２つの典型的なショック症例（アナフィラキシーショックと敗血症性ショック）の症例を必ず経験させ、その診断課程、安定化課程、治療過程、について情報収集を続けている。また医師国家試験でのこれらのショックに対する過去問を解かせて、「Body Interact」による学習が一つのゴールである医師骨幹試験の知識に対して効果があったのかを検討している。引き続きデータ収集を続けていきたい。