認知スタイル(熟慮性・衝動性)の柔軟性と情動・動機づけに関する実験的検討
认知风格(深思熟虑/冲动)与情绪/动机灵活性的实验研究
基本信息
- 批准号:03610032
- 负责人:
- 金额:$ 1.47万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
- 财政年份:1991
- 资助国家:日本
- 起止时间:1991 至 无数据
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
不確定さを伴う認知的課題場面における課題解決様式の重要な個人差のひとつ(熟慮性・衝動性)について、その柔軟性とメタ認知的過程を含めた情動・動機づけの規定因を明らかにすべく以下のような実験的研究を行った。対象者は小学校4年生児童132(男61,女71)名について次の2セッションの実験を行った。まず、個々の子どもの認知スタイルを同定するために標準的な測定用具(Matching Familiar Figures Test)を通常通り大人のテスタ-が個別的に行った。また、項目の前半、中頃、終了直後の3回、メタ認知的過程を調べるための面接調査を行った。この第1セッションの終了後2〜3週間してから、これらのテストの手続きをコンピュ-タが制御する(コンピュ-タ制御選択反応テストシステム)を個別的に実施した。このテスト装置は対象児の小学校の1室に設置され、子どもの情動的な反応をとらえるために、テスト時の表情や身振りをビデオカメラにより録画した。なおこの第2セッションでは被験者を無作為に選択反応変化群と無変化群に分け、次の手続きの下に行った。事前に2回の練習試行を経て10試行からなるが、これはさらに3ステ-ジに分かれる。最初の3試行はベ-スラインであり、通常のMatching Familiar Figures Testの平行項目がディスプレ-上に提示され、タッチスクリ-ンを介して反応するが、時間制限はない。次の5試行はテスト試行で両群とも第1セッションでの衝動タイプの平均反応時間7秒間提示される。残りの2試行は、変化群では熟慮タイプの平均反応時間16秒間提示されるが、無変化群は7秒のままである。さらに毎試行、動機づけやメタ認知的過程をとらえるために、自己の反応に対する確信度、正答や速答への動機のつよさ、提示時間の評価について調べ、加えてそれぞれの反応時間も記録した。この2つのセッションの間での子ども反応の変化は大きくかなりの柔軟性を示すことが分った。詳細はさらに分析中である。
Uncertain issues associated with cognition: research on important individual differences in problem solving (deliberative and impulsive), flexibility and cognitive processes involving emotional and motivational factors. The subjects were 132 children (male 61, female 71) aged 4 years old from primary school. The Matching Familiar Figures Test is usually used to measure the individual behavior. The first half of the project, the middle part, the third part after the end, the process of cognition, the investigation and the investigation. 2 ~ 3 weeks after the end of the first phase, the first phase of the first phase of the first The device is set up in the first room of a small school, and the child is moved. The second part of the article is about the selection of anti-transformation group and non-transformation group, and the second part of the article is about the operation of anti-transformation group. The first two sessions of the exercise were conducted on a trial basis. The second session was conducted on a trial basis. The first three trials are: Matching Familiar Figures Test, Parallel Items Test, Prompt Test, Time Limit Test. The average reaction time of the impulse in the first five trials was seven seconds. The average response time of the test group is 16 seconds. The test group is 7 seconds. In addition, the process of trial, motivation and cognition, the confidence of self-response, the motivation of positive response and quick response, the evaluation of prompt time, the adjustment of adjustment, the addition of feedback and the recording of feedback time. 2. The flexibility of the material is shown in the figure below. Detailed analysis of.
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ patent.updateTime }}
臼井 博其他文献
小学校から中学校の学校間移行と学習動機の発達
小学到初中的校际过渡与学习动机的发展
- DOI:
- 发表时间:
2006 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Hiroshi Numayama;Tomoko Fukushima;Takekatsu Kikuchi;臼井博;臼井博;臼井博;臼井博;臼井 博;臼井博 - 通讯作者:
臼井博
小学校から中学校の学校間移行と学習動機の発逹(2)
小学至初中的校际过渡及学习动机的培养(二)
- DOI:
- 发表时间:
2007 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Hiroshi Numayama;Tomoko Fukushima;Takekatsu Kikuchi;臼井博;臼井博;臼井博;臼井博;臼井 博 - 通讯作者:
臼井 博
臼井 博的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
{{ truncateString('臼井 博', 18)}}的其他基金
認知的熟慮性-衝動性の発達と心理的力動性に関する縦断的研究
认知思考-冲动发展与心理动力学的纵向研究
- 批准号:
60510040 - 财政年份:1985
- 资助金额:
$ 1.47万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
概念学習における認知型(熟慮性‐衝動性)の効果:「相体的発達遅滞モデル」の再検討
认知类型(深思熟虑-冲动)对概念学习的影响:“模态发育迟缓模型”的重新审视
- 批准号:
58710027 - 财政年份:1983
- 资助金额:
$ 1.47万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
時間統制法による認知的熟慮性-衝動性の柔軟性に関する発達的検討
时间控制法认知思考-冲动灵活性的发展研究
- 批准号:
57710023 - 财政年份:1982
- 资助金额:
$ 1.47万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
相似海外基金
認知的熟慮性-衝動性の発達と心理的力動性に関する縦断的研究
认知思考-冲动发展与心理动力学的纵向研究
- 批准号:
60510040 - 财政年份:1985
- 资助金额:
$ 1.47万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
概念学習における認知型(熟慮性‐衝動性)の効果:「相体的発達遅滞モデル」の再検討
认知类型(深思熟虑-冲动)对概念学习的影响:“模态发育迟缓模型”的重新审视
- 批准号:
58710027 - 财政年份:1983
- 资助金额:
$ 1.47万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
時間統制法による認知的熟慮性-衝動性の柔軟性に関する発達的検討
时间控制法认知思考-冲动灵活性的发展研究
- 批准号:
57710023 - 财政年份:1982
- 资助金额:
$ 1.47万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)