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Veränderung des fachspezifisch-pädagogischen Wissens bei Grundschullehrkräften in Bezug auf Lehren und Lernen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht durch Lehrerfortbildungsmaßnahmen

通过教师培训措施改变小学教师在数学和科学课教学中的具体学科教学知识

基本信息

批准号：
5250954
负责人：
Professorin Dr. Kornelia Möller
金额：
--
依托单位：
Institut für Didaktik des Sachunterrichts
依托单位国家：
德国
项目类别：
Priority Programmes
财政年份：
2000
资助国家：
德国
起止时间：
1999-12-31 至 2006-12-31
项目状态：
已结题

来源：
https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5250954?language=en
关键词：
Ver nderung des fachspezifisch dagogischen

项目摘要

In dem Forschungsprojekt soll in einem Experiment, sowie in einer experimentell kontrollierten Unterrichtsstudie im Sachunterricht der Erwerb physikalischer Konzepte, die dem Schwimmen und Sinken von Körpern zugrunde liegen, an Grundschulkindern der 3. Klassenstufe untersucht werden. Zwei mögliche Einflußgrößen des Lernangebots werden systematisch variiert: Die Art der externen Repräsentationsformen und die Strukturiertheit der Lernumgebung. Drei Fragen stehen im Mittelpunkt: 1) Wie kann der Erwerb eines Basisverständnisses der physikalischen Konzepte Dichte und Auftrieb optimiert werden? 2) Können Unterrichts- und Trainingseinheiten zum Schwimmen und Sinken inhalts- und fächerübergreifende graphsich-visuelle Kompetenzen fördern? 3) Wie wirkt sich die unterschiedliche Strukturiertheit der Lehr- Lernumgebung auf eine multikriteriale Zielerreichung hinsichtlich einer Vereinbarkeit von kognitiven und nicht-kognitiven Zielsetzungen aus? Bei allen drei Fragestellungen finden kognitive und motivationale Unterschiede in den Eingangsvoraussetzungen der Schüler Berücksichtigung. In den auf den ersten Antragszeitraum folgenden Studien werden wir zusätzlich Lehrer- und Elternvariablen berücksichtigen.

In dem Forschungsprojekt solsolin einem Experiment, sowie In iner Experiment, sowie In iner Experiment, sowie In iner Experiment, Konzepte, die dem Schwimmen and Sinken von Körpern zugrunde liegen, and grundschuldren der 3。Klassenstufe untersucht werden。Zwei mögliche Einflußgrößen des lerangebots werden systematisch variiert: Die Art der externen Repräsentationsformen and Die struckturiertheit der Lernumgebung。1)“我们的世界”是怎样的？ Basisverständnisses“我们的物理世界”是怎样的？2) Können人权与训练（unterrights - and Trainingseinheiten zum Schwimmen and sink inhalts）和fächerübergreifende graphsich-visuelle Kompetenzen fördern？3)如果一个人的工作是不受约束的，他的工作是不受约束的，他的工作是不受约束的。[2]“认知与动机研究”在“认知与动机研究”中的应用。In den auf den ersten Antragszeitraum folgenden studen werden wir zusätzlich Lehrer- und elternvarilen bercksitigen。