連合王国の理科教育における環境教育の発達史-STS教育の観点から-

英国科学教育中环境教育的发展史——从STS教育的视角——

• 批准号: 06780196
• 负责人: 世波 敏嗣
• 金额: $ 0.45万
• 依托单位: Saga University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1994
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1994 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-06780196/
• 关键词: 連合王国; 環境教育; 理科教育; STS教育; 発達史

本研究の結果として、連合王国の理科教育における環境教育の発達史に関して、以下のことなどが指摘できる。1)例えば環境教育評議会(CEE)は、理科教育協会(ASE)、英国環境教育協会(NAEE)、野外研究評議会(FSC)、英国校長協会(NAHT)、BBC教育、WWFのほか70以上の団体で構成されているように、現在、王室を始め、多様な団体が全国的に環境教育にかかわっていると言えること。2)理科教育における環境教育は、「領域としての環境教育」・「科目としての環境教育」・「総合教育(カリキュラム横断型テーマ)としての環境教育」の三つの形式に分けてとらえられること。3)理科教育論文に見られる最も早期の環境教育は「領域としての環境教育」で、1960年、マンチェスター・グラマ-スクールのシックス・フォームでの文系生徒向け理科科目「ヒトの生態学」であること。4)当初の「領域としての環境教育」では、人口・食糧・資源・農薬・喫煙・大気汚染などの問題が取り挙げられ、現在では、エイボン州の中等学校第3学年「統合理科」では35分授業で15時間(120時間中)で、ワークシートなどを活用しつつ生徒中心的学習が行われていること。5)「科目としての環境教育」では、16+・18+試験において「環境学習」・「環境科学」・「環境」・「科学(環境的)」などが開設されており、学校において「オープニング・ドア-ズ・フォー・サイエンス」、「環境についての教授=学習」などの各種ガイドラインやプロジェクトが開設されていること。6)「総合教育としての環境教育」では、英国ナショナル・カリキュラムのように、カリキュラム横断型テーマとして「環境についての教育」・「環境における、また、それを通しての教育」・「環境のための教育」の三つの要素が取り上げられていること。

The results of this study are as follows: science education, science education, environmental education and environmental education in the United Kingdom. 1) for example, the Environmental Education Association (CEE), the Association for Science Education (ASE), the British Association for Environmental Education (NAEE), the Field Research Association (FSC), the Association of British School Governors (NAHT), BBC Education, the Association of School Governors of the United Kingdom (NAHT), BBC Education, more than 70 percent of the students in the Association of Environmental Education, the current, the royal family, the beginning of the royalty, the National Environmental Education Association, the National Academy of Environmental Education, the National Academy of Environmental Education, and so on. 2) Science education, "field education", "field education", "curriculum", "comprehensive education", "joint education", "comprehensive education", "comprehensive education", "joint education", "comprehensive education", "joint education", "comprehensive education", "joint education", "comprehensive education", "comprehensive environmental education 3) Science education in the early days of environmental education, in the field of environmental education, in 1960, in the field of education, in the field of environmental education, in the field of environmental education, in the field of education, in the field of environmental education, in the field of environmental education, in the field of education, in the field of environmental education, in the field of education, in the field of environmental education, in the field of education, in the field of environmental education. 4) in the past, students in the field of environmental education, population, food, resources, agriculture, agriculture, food, resources, agriculture, agriculture, 5) "courses related to Environmental Education", 16 + 18 + "Environmental Science", "Environmental Science", "Science (Environment)", "College students", "School students", "College students", "students, students Professor of Environmental Education, Professor of Education, and students of all kinds of environmental education are required to start a training program for all kinds of schools. 6) the three key elements of "environmental education", "environmental education".

项目成果

降旗 勝信ほか: "中学校理科教育実践講座 第11巻 環境教育と理科教育-地球・生物・人間-" ニチブン, 6 (1995)

古畑胜信等：《初中科学教育实用教程第11卷环境教育与科学教育-地球、生物、人类-》日文6(1995)