Ökumenische Didaktik. Ökumenisches Lernen und Konfessionelle Kooperation in der BRD, Schweiz und Österreich

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Die Lernkonzeption "Ökumenisches Lernen", wie sie seit 1985 durch die Arbeitshilfe "Ökonomisches Lernen" der EKD rezipiert und weiterentwickelt wurde, bietet eine Antwort auf die Frage nach dem zukünftigen Religionsunterricht. Die historisch-konzeptionelle Grundlegung integriert kritische Anmerkungen aus theologischer, pädagogischer und sozialwissenschaftlicher Perspektive und vergleicht mit der katholischen Sicht zu Ökumene und Ökumenisches Lernen. Hieraus entsteht erstmals eine "Ökumenische Didaktik" für den Religionsunterricht. In einem weiteren Schritt wird untersucht, inwiefern diese ökumenische Didaktik auf der Lehrplanebene vorhanden ist. Das Ergebnis einer qualitativen Analyse von Lehrplänen in den drei deutschsprachigen westeuropäischen Staaten (BRD, Schweiz und Österreich) zeigt empirisch die Umsetzungsmöglichkeit der ökumenischen Didaktik auf. In einem letzten Schritt sucht der Verfasser nach bildungspolitischen Anknüpfungen in den kirchlichen Stellungnahmen. Die Dissertation schließt mit Konsequenzen für die Fachdidaktik, für die religionsdidaktische Lehrplan(weiter)entwicklung und für die Lehrerbildung.