Research on possibilities of school reform by collaborations between high schools and communities business
高中与社区企业合作进行学校改革的可能性研究
基本信息
- 批准号:12610230
- 负责人:
- 金额:$ 2.37万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2000
- 资助国家:日本
- 起止时间:2000 至 2002
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
A purpose of this research studies what kinds of impact the collaborations between schools and communities give senior high school educational reform.We carried out investigation about the collaborations between schools and communities in Japan and America.Abstracts of research are as follows. 1) What kind of role does experience learning play in senior high school educational reform? We paid our attention to practice of School-to-Work in American high schools. We paid our attention to SOUGOUGAKKA high schools (comprehensive high school with credit system) in Japan. We understood that community-based learning was useful for academic learning not only was useful for future career choice for students in both country. However, experience learning of a Japanese senior high school is short between two days or three days. The American high school students experienced the structured programs that labor of work place could seem to understand. 2) We investigated how the partnerships between schools and business were made. In America, the partnership was talked with and was contracted for both profits. In Japan, the school demanded cooperation from a company one-sidedly. 3) We did investigation about an ideal method of articulation and collaboration between things of a senior high school and a university.It is to examine ideal methods of articulation and collaboration with high schools and universities from points of view of ideal method of post secandary education. In United States, there were practices of collaboration of high schools and unversities more than 12000 cases, and the contents were various, too.
本研究旨在探讨学校与社区的合作对高中教育改革的影响,并对日本和美国的学校与社区的合作进行了调查。1)体验学习在高中教育改革中扮演什么样的角色?我们关注的是美国高中“学校到工作”的实践。我们关注了日本的SOUGOUGAKKA高中(学分制综合高中)。我们理解,以社区为基础的学习不仅对两国学生的学术学习有用,而且对他们未来的职业选择有用。然而,日本高中的体验学习时间很短,只有两天或三天。美国高中生体验了结构化的程序,工作场所的劳动似乎可以理解。2)我们调查了学校和企业之间的伙伴关系是如何建立的。在美国,双方都与合伙企业进行了谈判,并签订了利润合同。在日本,学校片面要求公司合作。3)我们对高中与大学之间的衔接与合作的理想方法进行了调查,从后中等教育的理想方法的角度来考察高中与大学之间的衔接与合作的理想方法。在美国,有12000多个高校合作的案例,内容也是多种多样的。
项目成果
期刊论文数量(13)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
横井 敏郎: "「地方における高校統廃合の政策過程(2)」-北海道上川第3学区の事例-"北海道大学大学院教育学研究科紀要. 89. 279-306 (2003)
横井敏郎:“农村地区高中合并的政策过程(2)-北海道上川第三学区的案例研究-”北海道大学教育研究生院通报 89. 279-306(2003)。
- DOI:
- 发表时间:
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
- 通讯作者:
Yokoi, Tosiro: "A Study on Policy Process of High School Consolidation in Local Government : in Case of Hokkaido Prefecture, Japan"BULLETIN OF GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION HOKKAIDO UNIVERSITY. Vol. 89. 279-306 (2003)
横井藤西郎:“地方政府高中合并的政策过程研究:以日本北海道县为例”北海道大学教育研究生院公告。
- DOI:
- 发表时间:
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
- 通讯作者:
横井 敏郎: "「地方における高校統廃合の政策過程(2)」-北海道上川第3学区の事例-"北海道大学大学院教育学研究科紀要. 89(印刷中). (2003)
横井敏郎:“地方高中合并和废除的政策过程(2)-北海道上川第三学区的案例研究-”北海道大学教育研究生院通报(2003年)。
- DOI:
- 发表时间:
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
- 通讯作者:
小出 達夫: "教育改革と公共性"日本教育行政学会年報. 第27号. 37-42 (2001)
小出达夫:《教育改革与公共性》日本教育行政学会年报第27. 37-42号(2001年)。
- DOI:
- 发表时间:
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- 影响因子:0
- 作者:
- 通讯作者:
横井敏郎: "高校教育における市町村連合の意義"北海道大学大学院教育学研究科紀要. 81. 1-58 (2000)
横井敏郎:“市町村工会在高中教育中的意义”北海道大学教育研究生院通报81. 1-58(2000)。
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- 通讯作者:
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$ 2.37万 - 项目类别:
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