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日本人英語学習者のためのタスク開発:心理学と教育学研究からの教授への示唆と応用

日本英语学习者的任务开发：心理学和教育学研究对教学的启示和应用

基本信息

批准号：
12878040
负责人：
峯石緑
金额：
$ 1.22万
依托单位：
Hiroshima International University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Exploratory Research
财政年份：
2000
资助国家：
日本
起止时间：
2000 至 2001
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究においては,大学1年生300名を調査対象とし,「ポートフォオリオ作成を組み込んだ読み書き統合プログラム」の教授学習効果を調査した。研究課題は以下の通り。(1)ポートフォリオ作成により,学習者の総合英語能力に向上が見られるか。(2)ポートフォリオ作成に適しているのは,どの程度の言語レベルの学習者であるか。(3)精度の高い標準テストの使用により,向上の程度は査定できるのか。(4)内省タスクを組み込む場合とそうでない場合,学習者の作成するポートフォリオの質に差異が見られるか。(5)ポートフォリオ作成過程に男女差が見られるか。(6)ポートフォリオに含む資料の数を制限するべきか。(7)1学年の間に何度ポートフォリオを作成・提出するのが効果的であるか。本年度は,上記研究課題について平成12年度に実施した調査のデータを整理し,統計的処理を行い,質的分析手法も取り入れ,調査結果についての議論を進めた。その際に,内外における先行文献を入手し精密に研究し,理論的基盤確立に努めた。また,調査結果に基づき本研究の教育的意義について議論を深めるため,本研究分野における先駆的研究者であるDr.Oxfordを招聘して実施されたJACETの夏季研究会に参加し,内外の研究者と情報交換を行った。さらに,研究の理論的枠組みについての議論及び調査結果を「日本教科教育学会」,「日本比較文化学会」等全国誌に発表し,その他複数の国際学会誌に論文を投稿した。調査の結果,ポートフォリオ作成は,英語読み書き統合プログラムにおける教授ツールとして有効であることが示され,その有効性は,理論的基盤として提示されたヴィゴツキー発達理論における「媒介」,「歴史」,「内省」といった概念に基づくものであることが,明確に示された。また,本研究によりポートフォリオによる自己評価の重要性が副次的に示されたことから,評価の手段としてのポートフォリオについて考察することの意義が見直され,従来の評価論にも新たな可能性を提供することとなった。

This study was conducted among 300 university students, and the results of the study were investigated. The research topic is as follows. (1)The English language skills of learners are improved. (2)The level of speech is different from that of the learner. (3)Accuracy of high standard parameters and use of high precision, high precision and high precision. (4)The quality of students 'learning is different in different situations. (5)The difference between men and women in the process of production (6)The number of packets containing data is limited. (7)1 What is the time of year? In 2012, we conducted a survey on the research topics mentioned above, organized statistical processing, introduced qualitative analysis methods, and made progress in discussing the survey results. At the same time, both inside and outside, the advanced literature began to study carefully, and the theoretical basis was established. The results of the survey are based on the educational significance of this study. The research is divided into three categories: the first researcher, Dr. Oxford, is recruited, the second is implemented, and the third is the exchange of information between researchers inside and outside JACET. In addition, the discussion and research results of the theoretical research group were published in national journals such as "Japan Education Society" and "Japan Comparative Culture Society", and papers were submitted to several other international journals. The results of the investigation are as follows: English books are integrated into the theory of "medium","history","introspection" and "concept". The significance of this study is shown in the second place, and the significance of this study is shown in the third place, and the possibility of new evaluation is provided.