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胎生期ストレス負荷による感情障害モデル動物の作製-組織学的・行動学的検討-

胚胎期应激引起的情绪障碍模型动物的制作 - 组织学和行为研究 -

基本信息

批准号：
13780651
负责人：
上野照子
金额：
$ 1.34万
依托单位：
Toyama Medical and Pharmaceutical University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2001
资助国家：
日本
起止时间：
2001 至 2002
项目状态：
已结题

项目摘要

[研究目的]胎生期ストレス負荷ラットを成ラットになるまで飼育し,成長後の情動・記憶機能に対する胎生期ストレスの影響を明らかにする。[研究成果等]1)胎生期ストレス負荷ラットの作製:受精後10日目(E10)の妊娠ラットを入れた飼育用ケージを,反復寒冷ストレス装置(現有)内に設置し,出生予定日(E21)の2日前(E19)まで同装置内で飼育することにより,胎生期ストレス負荷ラットを作製した。ストレス非負荷妊娠ラットから出生したラットを対照ラットとした。これらのラットを成ラット(8週齢以上)まで飼育し、以下の実験に用いた。2)成ラットの情動・記憶機能に対する胎生期ストレスの影響情動・記憶機能を明らかにするために,当教室で独自に開発した場所学習課題をテストする。まず,報酬性の脳内刺激(ICSS)用電極を埋め込む。埋め込み手術回復後,スキナー箱を用いてレバー押しによるICSSの訓練を行った。各4群のラットにおける電流強度には差がないことから,報酬獲得行動あるいは動機付け行動そのものには影響がないことが明らかになった。レバー押し訓練後,ラットを直径150cmの円形オープンフィールド内に置き,場所移動課題(円形オープンフィールド内に報酬場所を2ヶ所設定し,ラットがこの2ヶ所の報酬場所間を交互に移動すれば,それぞれの報酬場所でICSSを獲得できる。このためラットは,報酬場所を学習し,記憶することが要求される)を行った。ストレス負荷群では,課題試行中に移動を休止するという行動の途絶が認められ,場所学習課題の学習が有意に障害された。このような現象は,不安の亢進や帯状回の破壊でしばしば認められる現象であり,大脳辺縁系に何らかの機能異常が生じていることが示唆された。

[Objective] To investigate the effects of fetal load on growth and development, emotional and memory functions during fetal development. [Results of research]1) Operation of fetal stage load: 10 days after fertilization (E10), pregnancy stage is introduced into the breeding equipment, repeated cold stage is installed in the breeding equipment (existing), birth is scheduled (E21) and 2 days before birth (E19). The pregnancy is not a burden. This is the first time that a child has been raised (8 weeks or more). 2)When the classroom is open to learning alone, the emotional and memory functions of the fetus are affected. Electrodes are used for internal stimulation (ICSS). After recovery from surgery, the ICSS training was carried out in the middle of the box. Each of the four groups has a different current intensity, and the compensation is obtained by the action. After the training, the position is set in a circle with a diameter of 150cm, and the position is moved. The position is set in a circle, and the position is moved alternately between the compensation positions of the two positions. The ICSS is obtained. This is the place to learn and remember. The load of the project is not enough. The project is not enough. The study of the site is not enough. This phenomenon is caused by the phenomenon of hyperactivity and dysfunction.